小学人教四年级数学第一课时：条形统计图（1）.ppt

第1课时条形统计图 1 R 四年级上册 条形统计图 任课教师 新桥镇纳堡小学罗安顺 学习目标 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 了解统计的意义 会用简单的方法收集和表现数据 2 使学生初步认识条形统计图 1个格表示1 2个数据 能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题 3 通过对学生身边有趣事例的调查活动 激发学生的学习兴趣 培养学生的合作意识和实际能力 4 对学生渗透 中华人民共和国统计法 的法制知识 进一步增强学生的法制意识 学习重点 学习难点 能读懂用1个格表示1 2个数据的条形统计图 会绘制条形统计图 理解条形统计图中所反映的信息 并能解决简单的实际问题 一 复习导入 你们知道全球有多少人 中国有多少人吗 那你们知道自己所在的区有多少人吗 学生可能回答不知道 此时告诉学生 目前全球约有70亿人 中国约有14亿 贵州省有3520 04万人 新桥镇有21258人 这些数据是每一个基层工作者辛苦调查 统计出来的 是真实的数据 任何人不能乱编和谎报数据 违者将受到相关单位的追责 借机对学生渗透 中华人民共和国统计法 的法制知识 第二条 统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查 统计分析 提供统计资料和统计咨询意见 实行统计监督 第七条 国家机关 企事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象 必须依照本法和国家规定 真实 准确 完整 及时地提供统计调查所需的资料 不得提供不真实或者不完整的统计资料 不得迟报 拒报统计资料 现在我们知道了统计数据的法律要求 所以我们一定要认真 前面 真实地统计相关的数据 不能马虎 作假了 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析 二 探究新知 同学们都爱听天气预报吗 谁能说说都有哪些天气 晴 雷阵雨 阴 多云 阵雨 在天气预报中也蕴藏着数学问题 这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题 1 学习例1 晴阴多云阵雨雷阵雨 这个月的每种天气各有多少天 你能把它们清楚地表示出来吗 我用统计表表示 9 6 9 5 2 阵雨 晴 阴 多云 雷阵雨 我这样表示 还可以用条形图来表示 他们把数据都表示清楚了吗 很清楚 我知道这个月9天晴 6天阴 9天多云 5天阵雨 2天雷阵雨 这两种方法 哪种表示更清楚 条形图更清楚 不用数就能知道具体的数据 晴阴多云阵雨雷阵雨 条形图和统计表各有什么特点 统计表能清楚地看出数量的多少 条形图能直观地反映出数量的差异 便于比较 2 学习例1 同学们 早上有吃早餐的习惯吗 你们最喜欢的一种早餐是什么 下面是四 1 班同学最喜欢的一种早餐 不包括主食 统计表 最喜欢的早餐牛奶豆浆粥人数61224 你能用条形图把统计结果表示出来吗 我是这样做的 每格代表几人 这幅条形图 每格代表1人 还可以这样做 每格代表几人 这幅条形图 每格代表2人 你认为用哪个图表示这里的数据比较合适 为什么 我认为右边的图表示这里的数据比较合适 因为这些数据比较大 用每格代表2人更简洁 1 最喜欢 粥 的人数最多 2 如果最喜欢牛奶的是5人 在右图中怎样表示 达标检测 统计一下本班同学出生的月份 人数 我们的出生月份 1 参加统计的同学一共有 人 2 有出生人数相同的月份吗 是哪几个月 3 月出生的人数最多 月出生的人数最少 三 巩固提高 1 色的花最多 色的花最少 2 红花比蓝花多 盆 1 根据统计表中的数据回答问题 红 蓝 3 2 根据表中数据绘制条形图 四 课堂小结 统计表 能详细地记录数据 便于分析和研究问题 条形统计图 能够直观地反映出数据的多少 便于比较数据的差异 研究数量差异的问题 统计 五 课后作业 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 六 教学反思 本课需要重点掌握的制作方法是认识并明确1格表示多少个单位 并从中进行观察 分析 本课的教学设计体现了数学问题生活化 关注学生的学习兴趣和经验 注重培养学生的自主性学习能力和实际操作 思维发散能力 学生分组绘制时 当学生提出有价值的发言时 都给予板