顾红霞第十三周教案.doc

蹦蹦跳跳身体好（音乐）活动目标：1. 学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。2. 借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。活动准备：与歌曲有关的四幅动物图。活动过程：1. 看图片，熟悉歌词。师：动物园里开了一个小小运动会，可热闹啦！有的动物参加赛跑，有的小动物摔跤，看！这就是在运动会拍的照片。（一） 自由讨论小动物参加了哪些比赛。（二） 回答教师按歌词提出的问题，理解和熟悉歌词。2. 学唱歌曲。（1） 教师范唱。（2） 听歌曲曲调，看教师指图，默唱歌曲。（3） 跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。（4） 完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈欢快的情绪。3. 尝试创编说唱词。师：小白兔在赛跑，大狗熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？（如：“快跑快跑快跑！嗨呦嗨呦嗨呦！”）把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。4. 练唱歌曲。请个别幼儿在34小节、78小节做啦啦队，教师带领全体幼儿演唱歌曲。教师请出来的幼儿在教师手势指示下，说自己想出来的加油词。活动反思： 本次活动的重点是让孩子能够初步的学唱歌曲，能用说唱的方法演唱。孩子能很快学唱歌曲，但在活动中我发现我班孩子在唱附点音符和有休止符的地方不能够唱准确，需要课后多加强练习。活动后我在这里设计一个游戏，把附点和休止符用游戏的方式告诉他们。渐渐地孩子的节奏感有了进一步发展。 我会配餐 (健康)活动目标：1. 知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。3. 能分析评价自己和别人的配餐。活动准备：1. 教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。2. 设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。3. 评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程：（一）激发幼儿参加自助餐的兴趣。1. 教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。2. 介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。（二）幼儿自选食物、评析合理的配餐。1. 请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2. 幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。 教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。（三）幼儿调整配餐。1. 请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？2. 幼儿再次自选食物，调整配餐。3. 开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。4. 共同讨论评选理由。（四）激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。活动反思：这节活动不仅贴近幼儿的生活水平，符合幼儿的需要心理，而且也给学生留有一些想像的空间和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起幼儿学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。看图列式（数学）目标：感受物体排列的次序规律，能在间隔排列的队列中填空。准备：各种规律的实物（或图形）排列板，其中每一块均有一两处空缺；用于填空的实物或图片若干。过程：1介绍材料及操作规则：出示排列填空板，告诉幼儿：这几块板上的实物（或图形）是怎样排列的，请小朋友把它们缺少的填上。2幼儿自选一块板做填空练习。教师进行个别知道，对有困难的幼儿可与他们一起分析排列的规律，如：请幼儿读一读板上已有的排列，知道哪一个在前，哪一个紧随其后，让幼儿自己判断空缺处应该填上什么。3让做完填空的幼儿相互交流并检查填得是否正确。活动反思：本次活动，是让孩子门感受物体排列的次序规律，能在间隔排列的队列中填空，大部分幼儿能根据老师的要求严格要求自己完成，但是也有小部分幼儿参与性不强，兴趣不高，而且出错的地方也很多，孩子的需要经常做做这样的练习，才能使大家的兴趣更浓，会了兴趣就高，不会就不愿去做去想。活动后我引导那些能力强的孩子和能力弱点的进行补充活动，相互协作。（高）本周提示1、 在阅读区置放有关运动和健康的图片或书籍，请幼儿查找、阅读。2、 在数学区提供一些看图列式图、5以内加减算式卡、计算板、操作盒（内有5以内实物卡