26、《一面五星红旗.doc

26、一面五星红旗课堂实录一、激情导入，提示课题1、教师导入：同学们，此时此刻看着这感人的场景，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？你最想说些什么？2、导引课题：（出示课题）师：同学们看过天安门前的升旗仪式吗？没看过的同学不要着急，今天老师给大家带来了一段视频，让我们一起去感受一下庄严的升旗仪式。（播放天安门升旗仪式）师：同学们，此时此刻看着这感人的场景，望着冉冉升起的五星红旗，你会想到些什么？你最想说些什么？生1：我觉得升旗仪式很庄严。生2：我看完这段视频觉得很自豪。生3：我觉得升旗仪式很神圣。师：是呀，五星红旗是中国的国旗，是中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。关于五星红旗还有许多感人的故事呢！今天，让我们一起走进第26课一面五星红旗。师：齐读课题。生齐读。师：让我们带着对国旗的尊重和热爱，再读一遍！生再读课题师：声音真洪亮，慷慨激昂，听出你对国旗的热爱了！二、初读课文，读通读顺师：下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方别着急，反复多练习几遍，然后再向下进行。好，开始吧！生自由读课文。师：同学们读书读得可真认真，课文中有些生字新词，我们来比一比，看看谁最棒！（出示生字）进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的？互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b、（出示生字）轮读生词，讨论词语意思。a、课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生写在课本上。师：（课件出示生字）同学之间互相读一下，读错的相互纠正。（指名读，开火车读，教师及时纠正学生的错误）师：会读了吗？生：会了。师：那好，谁想来当一下小老师，领着同学们读一下。师：好，这位同学。每人一行，读一遍生读假日背包 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒竖起 费用 心爱师：各个小老师都领读得很棒，看来课前你们都认真读课文了。师：去掉拼音还能读好吗？师：哪位同学愿意读读会认的字呢？生：师：读得真准确呀！如果把字放在词语中，有谁还认识呢？（认识的人还真多，我们请这位同学读一读。）师：你的声音真响亮，老师也对你竖起拇指啦！会读的同学我们一起来读一下吧！师：这几个生字，我们用动作把它们表现出来，并记住它们，好不好？生：好（师大屏幕展示）把双手一摊 一脸的无奈 凝视着手掌 竖起大拇指生做动作生：师：你的声音真响亮，老师也对你竖起拇指啦！会读的同学我们一起来读一下吧！加上你的动作！师：都做得很到位。词语咱们都解决了，那再来读课文，就容易多了。三、再读课文，整体感知师：听课文朗读录音，同时边听边思考：课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？发生了怎样的故事？好，开始吧！生自由朗读课文师：刚才同学们读得都很认真，现在谁来说说，课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？生：课文主要讲了一位中国留学生和一位外国面包店老板之间发生的故事。师板书：中国留学生、外国老板师：你真会读书！那在中国留学生和外国老板之间发生了怎样的故事呢？师：请同学们根据老师屏幕上的提示，概括地说说课文的主要内容。（指名回答）师：（师屏幕出示整件事，生进行填空）这就是课文的主要内容四、精读课文，品读感悟1、师：同学们说得好，刚才你们提到了我在一次到国外飘流旅行中不幸发生了意外。那么，在漂流遇险之后，我的处境怎么样？请同学们默读课文第三自然段，边读边用笔画出描写我当时处境的句子。生默读第三自然段，画出相关语句出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。师：老师也把这个句子找出来了，用心读一读，想象一下，他此时的处境如何？生：我觉得他此时的处境很艰难师：从什么地方能看出来我处境艰难，能不能抓住重点语句说说？生：“头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“在荒无人烟的大山里”转了近三天。师：筏子、背包都不见了，背包里可能放着什么？生1：吃的，喝的。生2：钱。师：可是什么都没了，如果换作是你的话，你的心情会怎样？生1：害怕。生2：着急。师：荒无人烟”是什么意思？生：就是到处都没有一个人。生：就是说很荒凉，一户人家也没有。师：当我在荒无人烟的大山里迷路时，心情会怎么样？生：着急。生：害怕。师：如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。师：怎么样把你感受到的着急和“我”处境艰难呢？试读一下。（一生读）师：你认为他读得怎么样？突出了我的处境艰难了吗？能不能给他提点意见？师：哪些词应该重点读？生：“撞伤好几处，无影无踪、荒无人烟、转来转去”可以读得慢一点，“直”和“才”也要强调一下，另外还要带着低沉的语气。自己先练习一下。师：谁来试试？（指导朗读）师：不错，读出艰难了。在这样一种处境下，这位留学生此时此刻最需要的是什么？生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。师：怎么样把你感受到的着急读出来呢？请大家先自己读一读。（抽生读，齐读）师：让我们带着害怕，着急的心情再读读这几句话吧！师小结渲染：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着伤痕累累的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。害怕、着急、伤痛，饥饿侵袭着我的身体，三天了，我不曾吃过一点东西，快要饿死了，同学们，这是我最想得到的是什么？生齐：面包！师小结渲染：是的，是食物，是面包。师：对。此时，我又饥饿又疲惫，真想找个地方休息一下，找点食物来充饥呀。这时，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包店，遇到了谁？我们下节课再学习，现在，让我们静下心来写写字吧。五、生字学习，指导书写多媒体出示生字；生齐读生字师：很好，请同学们认真地看一看田字格当中的生字，想想有什么要提醒大家注意的吗?师：我们来看一下田字格里的“漆”，这个字是什么结构？生：左右结构师：伸出食指来，跟着电脑屏幕一起书空（老师把“漆”板书在田字格中，强调右下部分不能写成“水”）师：我们再来看“鼻”，什么结构？生：上中下师：上中部分的“自”和“田”都要写的略扁一些。生2：鼻子的鼻也很容易写错，下半部分的一撇和一竖不能超出一横。跟电脑屏幕一起书空写师：看得非常仔细，这个字也很不容易写好，请同学们再看老师来写一写。师：最后一个字“摔”，那位同学勇敢站起来说一下，这个字我们需要特别注意那一部分。生：右边中间的部分师：观察很仔细，右边中间的部分是“幺”，不要写成“纟”。伸出手来，跟电脑屏幕一起书空。(先中间，先两边)师：右上部分的笔画特别多，笔顺也要特别注意，请同学们看老师来写一写，师范写“摔”字(先中间，再两边)师：接下来就请同学们自己把这三个字写在你的田字本上，每个字写两遍。师：小组合作，选出一名书写最漂亮的同学。（师展示）师：这节课同学们都学习