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文档简介

课 题8-9的分与合课时安排1 课时主备人教学目标1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，知道8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。 2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。 3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。重点难点掌握8和9各能分成哪两个数，哪两个数能合成8和9。教学准备挂图 小棒 图片教 学 过 程 设 计初 备 栏复 备 栏【过程设计】一、复习 复习学过的分与合二、新授 1、教学8的分与合。 （1）同学们，老师这里有8个圆片，老师想把他们分开，可以怎么分呢？请同学们用圆片摆摆看。 （2）发表意见。如：8个圆片可以分成左边2个，右边6个。 （3）教师板书： 8 / 2 6 也就是说8可以分成2和6。说给旁边的小朋友听。 （4）看到这个，你马上就会想到什么？ 8 / 6 2 （5）还有没有其他的分法呢？ （6）用同样的方法把其他的分法写出来。 （7）齐读8的组成。 2、教学9的组成。 （1）教师启发学生如果没有圆片，你能够说出9的分成吗？ （2）先说给旁边的小朋友听。 （3）发表意见，能否一次多说几个呢？ （4）、教师将9的分成板书。 （5）将9的分成说给旁边的小朋友听。 （6）教师把学生说的板书出来（7）学生齐读 三、巩固新知 1、完成第5题。（1）学生独立完成（2）集体订正2、完成第6题。（1）自己填一填（2）读一读3、完成第7题。 4、完成第
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