六个好宝贝历险记陶红珏.doc

小班语言活动六个好宝贝历险记作者单位：扬中市西来桥中心幼儿园 作者姓名：陶红珏 邮政编码：212221课题（小班语言：六个好宝贝）教材简解对于小班的幼儿来说，感官是他们认识周围世界的重要工具。我们便实施了本主题六个好宝贝。在主题实施的过程中，我们从眼、耳、鼻、口和手、脚六个方面展开活动，并利用日常生活环节进行教育活动。每天在餐点活动中，请幼儿分发餐具；帮助老师对号摆放杯子；收拾玩具等等。有意识地引导幼儿用眼睛来观察周围的事物。在本次语言活动六个好宝贝历险记中，我们利用有趣的故事，来吸引幼儿的注意，幼儿对于拟人化的“六个宝贝”很感兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。本主题的目标不仅仅是靠几项集体教育活动就能完成的，在日常生活中更多的是要依靠一日活动各环节的渗透，充分利用环境的教育功能，同时家庭教育的配合也极为重要。目标预设1知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，小手小脚是六个好朋友，少了一个就会觉得不方便。2安静地倾听故事。重点、难点1重点：学会保护自己身上的六个宝。2难点：能安静倾听故事。 设计思路：激发兴趣，导入活动）理解活动内容，掌握学习方法迁移活动主题，渗透实践运用能力。教学过程一、导入师：我们一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。 教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。（一）引起兴趣1我们每个人的身上有六个很要好的朋友，你们知道是谁吗？幼儿自由回答。2出示图片：看看是谁啊？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。引导幼儿观察。（二）欣赏故事出示PPT图片（一张空白的小脸）提问：这个小朋友跟我们有什么不一样？师：他的六个好宝贝不见了。他很着急，我们一起去帮他找一找。1教师第一次讲述故事，幼儿倾听，观看PPT图片。2教师第二次讲述，提问：故事里有哪六个好朋友？嘴巴说了什么事情？ 鼻子做了什么事？他成功了吗？耳朵做了什么事？他成功了吗？为什么？小手又做了什么事？最后六个朋友找到家了吗？（三）小结 眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领 都很大，但离开了谁都会觉得非常不方便，所以我们要好好保护我们身上的这六个宝。眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚，他们是六个好朋友，谁也离不了谁。附：六个朋友回家故事 有一天，他们一起到外面去玩。天黑了下来，眼睛看不清路，在树林里绕来绕去，怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。嘴巴说：“没关系，我们家有花园，鼻子能闻到花香，他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻，领着大家往有香味的家走去。可是，刮起了风，鼻子闻不到花园的香味了。 嘴巴说：“没关系，我们家门前有小河，耳朵可以领大家回去。”耳朵仔细听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。走啊，走啊，小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西，小脚又有了力气，就很快地走起来。走到小河边，月亮升起来了。眼睛一瞧，看见了小桥。