人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》案例.doc

教材分析： 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学目标： 知识目标：1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、初步认识附点及附点音符。 能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。 教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教具准备：钢琴，多媒体设备 教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。教学过程：（一） 导入 提问a:同学们，我们一起来看看图片中的小朋友都在玩什么小游戏？（学生回答踢毽子，跳绳。）提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那，你们玩过这个游戏吗？是什么游戏呀？ （放图片，学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏） 提问c:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一玩吧！ （学生游戏） 今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！ (板书打花巴掌) （二）、学唱歌曲（多媒体辅助教学）1、初听打花巴掌 提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧！ （多媒体播放打花巴掌完整版。） 提问、 你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？ （有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。）2、复听打花巴掌 提示a:找出 “dai”的音。(这首打花巴掌的歌曲里，有一个多音字，它呀更能表现出北京儿歌的特色，你们找到了吗？)3请你带着这个多音字“dai”用你自己能听到的声音跟着北京的小朋友一起来小声的唱一唱（音量一小声跟唱）提问b、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？ （开心、高兴、快乐.） 提问c、北京的小朋友都去干什么呀？ （提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花.） 出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解4、附点（伸出你的小手，拍一拍）（读节奏）X X X X X X X X X. X X X X X X （出示节奏图片） 5、学唱说词 出示打花巴掌说词节奏： X X X X X X X X X. X X X X X X 打花巴掌 的，一 月 一， 我 们 从 小 爱 学 习。打花巴掌 的， 二 月 二， 我 们 从 小 爱 画 画。打花巴掌 的， 三 月 三， 我 们 从 小 爱 爬 山。 打花巴掌 的， 四 月 四， 我 们 从 小 爱 写 字。（师生合作 师读节奏并拍手，生拍手念说词）同学们，这首歌曲还有哪个地方出现了节奏呀？生：歌曲结尾（模奏X X X（拍手要整齐）6.跟音乐练习说唱的部分（播放整首乐曲，让学生跟着小声哼唱）7、学唱打花巴掌 A：读歌词（贴出示旋律图谱）学生读（第一段）X X XB：按节奏读歌词（先处理第一段）提示：认识了各种花，我们一起把这些漂亮的花用节奏串起来好不好！ B：唱旋律提示：听说咱们班同学很厉害，都会识谱，唱谱，让我见识一下你的本领好不好呀？（师引导唱旋律）a集体唱b女生唱c男生唱d师生接唱C:填词师模唱旋律 生填词6.随琴演唱问答歌曲（用旋律的形式师问生答）（提着篮子干什么？提着篮子去采花。7.处理难点切分 拍手整齐性8.整首歌曲串连，加拍手（把采到的花用歌声串连起来）提示花的顺序9.完整演唱歌曲（提示情绪）（我们来跟北京的小朋友来赛歌，比一比谁的声音更甜美）（三）编创歌词五月五 我们一起来跳舞六月六