2014初中学科教学设计模版 (5).doc

我的高效课堂教学设计课题： 科目English教学对象八年级课时1提供者史燕芬单位山西阳泉郊区三郊中学一、教学目标1 知识目标：Vocabulary: travel , agent, advicePhrases: be happy, travel around the world, go to college, make a lot of money, be famous, get an education，join the Lions, make a lot of money, become a soccer player, the soccer agentPatterns: (1) If you join the Lions, youll become a great soccer player. (2) I think you should go to college2 能力目标：在新的语境中继续巩固条件句 if-will-的使用3 情感目标：引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。二、教学内容分析本课时是Unit 10 If you go to the party, youll have a great time Section B 的第一课时，教学内容一是导入青少年面临的选择职业的话题，并进一步拓展相关语言表达；二是通过听说活动，让学生在新的语境中继续巩固条件句if-will-的使用。活动1a让学生思考生活中最重要的事情，学习六个短语，为下面的听说活动做铺垫。1b,1c的听力活动分步设计，听力材料有关男孩Michael加入足球俱乐部的问题，通过俱乐部经纪人和Michael的父母对各种选择的结果的预测，融入了if条件句的使用。 1d的口语活动让学生分别扮演Michael和他的朋友，从而进一步拓展了听力对话的内容。三、学情分析八年级学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。他们有一定的独立意识，易受潮流的影响；喜欢结交朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。同时，现如今的中学生的责任意识比较淡薄，做事很少考虑后果，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之明白一个道理：人生就是一次选择，请选择你所爱的并爱你所选择的和拥有的。从而树立正确的人生观四、教学策略选择与设计本课时是一节听说课，在sectionA学习的基础上，为了进一步巩固if条件从句的用法，首先这节课的导入上，我以一个很简单的游戏导入新课，通过猜测引起学生的兴趣。介绍目标语时，同样为了巩固if从句的用法，引导学生运用目标语造句，同时也为听力练习做铺垫。为了活跃气氛，以be happy这一话题，可以调动学生唱歌。听力部分按课本要求进行。听后的巩固练习，先以小组合作的形式进行组内调查，然后做汇报，这一过程主要是为学生的语言输出提供平台。最后以写信的形式在书写的形式进一步巩固目标语以及if条件从句的用法。本节课新词汇为六个短语，因此，If 条件句既是重点，也是难点。突破重难点的方法：激发兴趣，让学生主动参与一系列任务活动，反复操练，强化语言点，让学生动脑动口又动手，调动学生多种感官。五、教学重点及难点重点：Vocabulary: travel , agent, advicePhrases: be happy, travel around the world, go to college, make a lot of money, be famous, get an education，join the Lions, make a lot of money, become a soccer player, the soccer agentPatterns: (1) If you join the Lions, youll become a great soccer player. (2) I think you should go to college难点：If 引导的条件从句六、教学过程教师活动学生活动设计意图布置学生课前学习Step1 自主学习一 翻译下列单词和短语1 代理人 2 出名3 去上大学 4 得到教育5 环游世界 6 赚许多钱7 一名伟大的足球运动员8 加入“雄狮”队二 将下列句子译成汉语1 If you go to college, youll be famous.2 If you become a soccer player, you will get a lot of money.3 Can you give me some advice? -Certainly.4 I will travel around the world.课前学习主要单词及短语，节省课堂学习时间，使学生在课堂上有更多时间进行交流展示课件，导入学习。先是进一步巩固本课时主要短语，然后进行听力练习，再进行听后训练tep2 导学与检测Task 1 Learn the new phrases, try to use the phrases to make sentences.Task 2 Talk about what is important to you.Task 3 Listen to the tape, and try to finish 1b,1cTask 4 In groups, talk about if Michael should join the Lions, try to express your own opinion .Then report the result of your group.NameOpinion(意见)Reason（理由） Report: In our group, Tom thinks Michael should join the Lions because-以游戏导入，激发学生的兴趣。听后训练，主要为学生创造说的机会给学生5分钟左右的时间，让学生给经纪人回复一封信，表明自己的观点Step3 巩固训练 Imagine you are Michael,write a letter to the agent and tell him your decision(决定）Dear Mr. Brown,I have decided that I ( will / wont) _ join the Lions. If I join the team, _ Sincerely, _在听的基础上，为学生创设写作训练，加强学生的写作能力给学生时间完成课堂检测，检测本届课的学习效果。Step4 课堂检测Dear Michael, I think it is really very hard for you to make a decision now, and its also a pity to give up the chance to become a g_ soccer player. But I think you should go to c_ first. Because I think youre very young, its the best time to get ane_. When you g_up. Im s_ you will have more chances to b_a best player. I hope my a_ may help you a little. Wish your d_ come true! Sincerely Mr. BrownHomework 以“ Maybe I will become a ”为题写一篇短文Maybe I will become a 巩固新知七、教学评价设计（自我评价表评价内容得分游戏抢答短语识记小组活动课堂检测自我表现八、板书设计Unit 10 If you go to the party, youll have a good timephrases: be happy, travel around the world, go to college, make a lot of money, be famous, get an education，join