《从百草园到三味书屋》导学案.doc

镇江市伯先中学七（下）语文导学案课题：从百草园到三味书屋主备：王姗 课型：阅读 审核：七年级语文组班级 姓名 学号 一、学习目标1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。 2、赏析简练生动、准确传神的语言，丰富 自己的词汇，提高语言表达能力。3、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。二、学习重难点1、赏析简练生动、准确传神的语言，丰富 自己的词汇，提高语言表达能力。2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。三、资料链接本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代的生活。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名旧事重提）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。四、预习检测1、给下列加点的字注音，并读两遍。确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ）珊瑚 脑髓（ ）敛（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ）人迹罕（ ）至 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊（ ）博 人声鼎（ ）沸 宿儒（ ） 盔（ ）甲 倜傥（ ）2、查阅资料，了解作者。本文是一篇回忆童年生活的_（体裁），选自_。作者鲁迅，原名_，是我国现代伟大的文学家、革命家、思想家。他写的小说集有 ，散文集有，中国第一部白话小说 。3、看标题，读课文，说说作者写了童年生活中的哪两个生活场所？并分别用一句话概括作者在这两个场所中生活的感受。 4、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。 五、语段赏析（一）不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（ ）的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（ ）的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1、 选文中可以概括全段主要内容的句子是： 请用小标题概括选文叙述了哪四件事：_ 2、 写景要按照一定的顺序来描写才能条理清晰，选文景物描写的顺序是时间顺序（季节）：方位顺序：景态顺序：景类顺序：3、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_写听觉的：_写味觉的：_4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 _轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。_5、请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。_6、描写景物时，选用恰当的动词、形容词来突出景物的特征，能增添感染力。根据课文，用恰当的词语完成填空。_景物描写的方法小结： 注意写景顺序调动各种感官运用多种修辞巧用修饰词（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪， 地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、 填写恰当的动词在横线上。捕鸟的过程用了一系列动词有什么作用？ 2、请摘抄用原文回答：捕鸟的条件 捕鸟的结果 3、“冬天的百草园比较的无味”运用了什么写法？有什么作用？ 4、动作描写就是精选一系列动词将动作连贯传神地展示出来以表达情感。请你写一段话来描写自己从晨起一直到教室的动作描写，注意动词的妙用。（不少于200字） 六、问题探究1、文章开头说：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草”这句中的“似乎确凿”矛盾吗？为什么？ 2、 课文插叙了“美女蛇的故事”，还写了由此而生发的联想。想一想作者为什么要这么写？ 3、 第九节为什么连用三个“也许是”？4、“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话运用了什么修辞，有什么作用？5、结合文章内容，分析寿镜吾老先生是一个怎样的老师以及“我”对他有怎么的情感态度。6、作者分别回忆了百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活，这样写有什么作用？七、文学欣赏天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一