东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中.doc

东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，座落在秦淮河源头的东庐山下，风光绮丽的中山湖畔，是一所普普通通的农村初中，曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况,然而，令人叹服的是，自1999年开始尝试“以人为本，教学合一”的教学改革以来，经过十年的打拼，竟然一举成为全国闻名的学校！带着仰慕和诸多的困惑来到东庐，从站在东庐中学的大门前那一刻开始，到满载沉甸甸的收获踏上归途，有一个问题一直在脑海中萦绕：我们应该向东庐中学学习什么？站在东庐中学的门前，抬头看去，白色的门柱上赫然写着“东庐中学”几个大字，大门左面墙上是学校愿景：乡土气和书卷气并重，高知名度和高美誉度兼备的样板学校。右面墙上是学校使命：培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才。雪白的墙壁，一色的黑体字，没有大都市学校的堂皇与气派，没有过多的装饰与点缀，就那么简洁、醒目、庄重、有力，与周围的青山、田野、浑然一体，充满浓浓的乡土气息。走进校门，迎面一块巨石上镌刻的校训“至博、至淳”显得格外醒目，至，达到、非常之意；博，广大、丰富；淳，质朴、淳厚。既让人想到学校丰富教育内容、校园生活，又让人联想到带有地方色彩的秦淮文化内涵；既可以看做是学校的初显状态，又可以看做是学校更长期，更卓越的追求。与生俱来的乡土气和充满书卷气的校园文化融为一体，这正是东庐中学孜孜以求的理想校园形态；培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才，弘扬东庐文化，才是东庐中学的使命所在。走进东路中学的课堂，给人的感觉更是少有的平淡。那是一节数学课，课堂上，教师没有顾设悬念般的导入，没有激情盎然的讲解，也不见学生激烈的争辩，有的只是师生共同针对学生讲学稿中的问题展开的讨论、质疑：这个同学错在什么地方？应该怎么做？为什么会错？其间，看不出有什么出奇制胜的教学环节，似乎也没有高潮和精彩的瞬间，学生已经会的一概不提，有的只评卷似的纠错，而且大多是学生的讲解代替教师的传授，出错的同学从一脸的茫然到恍然大悟时的欣喜，然而正是在这些细微的变化中，学生们经历了一个由不会到会的过程。由此我想到平时课堂上常见的一幕幕，会的讲，不会的还要翻来覆去地讲，可是依然有学生出错。庄子对至美之道曾经有一段经典的阐述：植物该长绿叶的时候就长绿叶，该开花结果的时候就开花结果，该落叶的时候就落叶，鸟儿就该在天上飞翔，鱼儿就该在水里游走，走兽就该在森林里奔跑，万物该什么样子就什么样子，这就是至美之道。东庐课堂也许是对至美之道的最好诠释，以人为本，顺其自然，允许孩子出错，让孩子在迷茫中思考，在探究中寻找答案。在东路中学讲学稿教育教学模式初探座谈会中，通过相关资料和相关负责人的的介绍，了解了“讲学稿”的产生过程和使用情况之后，我们不能不为东庐中学的做法叫绝。东庐中学根据学生的有效学习的需要、班级授课的特点，设计和组织课堂教学的“讲学稿”，之所以能闻名全国，并且取得这么大的教学成效，靠的是精细化的管理、持之以恒的坚持、教学合一的创新。几年如一日，年年如此，坚持不懈，可以想象的出教师们课堂之外付出的艰辛与汗水，正所谓“苦了一个教师，解放一群孩子”，于是学校的声誉与教学质量一样蒸蒸日上，于是东庐中学终成溧水名片，于是各方信徒从四面八方接踵而至。东庐中学负责人一句实在的不能再实在的话深深地印在我的脑海中“其实我们没做什么，我们做的不过是把教学常规做到实处，做到细处！”一语中的，道出了东庐中学成功的奥秘，那就是大道从简。走进每一处校园，透过“校园文化”就能反映出学校的办学特色，东庐中学有着良好的育人环境，区域划分明显，硬件设备一应俱全，丰富的墙体文化也是校园的一大景观。每个教室都有自己的班级口号、班级目标、班训、班级宣言等，走廊上、校园中处处都充满了浓郁的文化氛围，无论是巨大的标语牌“让普通成为优秀，让优秀更加杰出”“一切为了民族的振兴，一切为了孩子的发展”“播下自信，收获希望，学会创造，迈向成功”，还是校园中的教师誓词、学生誓词、校歌、校徽等，都给人以极大的冲击、震撼，也许正是有了这种独具特色的校园文化和教育理念的滋润， “讲学稿”这一特色课堂教学才能茁壮成长起来。走得有多远，思路就有多宽，此次东庐之行，让我开阔了眼界，增长了知识，给我留下深刻印象是它朴素的“以人为本”的价值追求，回归常态的校园生活、课堂教学，朴实而具有“本土化”特征的“讲学稿”，大道从简的成功秘诀，精细化的管理，锲而不舍的追求精神教育是简明的，教育是朴素的，把简单的事做精、做细，就是不简单，这也许是最值得我们学习和借鉴之处。东庐中学“以人为本、教学合一”的教学理念，把教学常规落到实处的“讲学稿”教学改革，使