4火烧云d.doc

马家嘴 小学 四 年级 语文 学科导学设计主备:段雪梅 一、学习指南1.课题名称：4火烧云2.达成目标：（1）知识与技能：a、学习本课重点字词，结合课文理解“恍恍惚惚”等词语。b、熟读课文，背诵第三自然段。（2）过程与方法：通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。（3）情感态度与价值观：激发学生热爱自然观察大自然的兴趣，培养想象能力。 3.学习重难点：想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。4.学习方法建议：课前预习，查找资料，图文结合，理解课文，感受美景。5.课时安排：1课时二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）一、创设情境，激发兴趣出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏.二、检查预习。1、组内检查“课前预习”2、按照火烧云“上来-变化下去”的顺序给文章分段。3.你对火烧云感受最深的是什么？三、精读感悟，合作交流(一) 学习火烧云颜色、形状变化的部分：作者从哪两个方面描写火烧云的变化？：火烧云颜色变化有什么特点？从哪些词语体会到的？课件展示火烧云颜色的图片。天空中还有哪些颜色？（二）学习火烧云的形态变化1火烧云形态变化有什么特点？ 2课件出示描绘精彩的句子，一起来欣赏。3小结：作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美。4作者是按什么顺序叙述火烧云形态变化的？五、课堂小 结1同学们，这节课老师带领大家一起领略了火烧云绚丽缤纷的色彩和千姿百态的形状，相信火烧云那美丽的景色，作者那优美的文字都已经深深地印在了你们的脑海中了。一位哲人说过，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！只要你们留心观察，就会发现更多的大自然的奇丽景象，就会发觉我们的世界原来是这样美丽。七、作业设计1、完成练习册。2、背诵课文第3自然段。1、学生自读课文前面的自学导语。2、生用课文中的一句话来说说什么是火烧云。1、 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2、 组内检查。3、 交流分段情况。1自由读3-6自然段，边读边思考。预设：写了火烧云的颜色，还写了它的形状。火烧云颜色变化特别快。（从一会儿这个词体会到。火烧云的颜色变化不仅快，而且还很多。）（半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫）1：自由读46自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？2火烧云的形状变化很多。3像马、狗、狮子。4按出现、样子、变化、消失顺序来写的。5想象它的形状，并按照它的出现、样子、变化、消失这一顺序与同桌一起练习说话。1、说说自己学习了这一课后的感受。学生完成“读写新视点”第三题，先在组内说，再动笔写。知道本课的学习目标，做到有的放矢。理清文章的脉络，学习按这样的顺序写景。引导细读文本，感受火烧云的绚丽多姿、瞬息万变的奇妙景观。同时领会作者高超的写作技巧。突破本课的教学重难点。相机总结重难点及写作特色。三、学习资源推荐1、板书设计上来了 4、火烧云 变化着 颜色多 形态多 变化快下去了 2火烧云资料/link?url=ScUbgR9