空气占据空间.doc_第1页
空气占据空间.doc_第2页
空气占据空间.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

空气占据空间实验创新 宣汉县君塘镇中心校 袁 侠 一、实验在教学中的地位和作用 “空气占据空间”是义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册教材中安排的一个教学活动。让学生在实验探究的过程中认识空气确实存在，和其他物质一样能够占据空间。为后面空气占据空间的变化的学习奠定基础，同时培养了学生的探究意识和创新能力。二、 实验原理和不足之处1、实验一：通过向吸管吹气，将密封瓶中的半瓶水挤出来。但是一次性吸管学生反复试吹不够卫生，容易传染疾病，而且学生气息不足，很难将水顺利吹出来，容易失败。2、实验二：杯子入水，杯底纸巾不湿。如果杯子接触水面没有垂直，很难达到创新实验效果，而且学生操作时容易把纸团掉在水中，反复实验，浪费纸巾，不利环保。三、实验创新与改进之处1、用去底的塑料瓶代玻璃瓶，用气球代纸巾，让去底的塑料瓶入水气球鼓起来比杯子入水。杯底的纸巾不湿，这个实验效果更明显，操作更简单，反复性强。2.、用推注射器让气球鼓起来代替用嘴吹气让水挤出来，实验安全可靠，更加卫生，而且实验效果更加明显，观察更直观、形象。3、.增补实验：用手挤压鼓起的气球，气球里面的空气进入瓶内，从而推动注射器的活塞向上移动，这个实验变静为动，很直观、形象、生动、有趣，实验说服力强，有力的证明了空气占据空间。四、 创新实验器材两个塑料瓶(一个无底、一个瓶身上钻有小孔)、两个气球、一个带针管的注射器、一根塑料管、一把剪刀、橡皮泥、水槽（装水的器具）、水、两根细线。五、 创新实验过程1、在去底的塑料瓶的瓶口处帮上一个气球，在水槽里盛上水，再把塑料瓶置入水槽中。这时，一部分水进入无底的塑料瓶里，而塑料瓶里的空气被排挤到气球里面去了，从而气球鼓了起来，这说明空气占据空间。2、.先用剪刀把塑料管剪短，在塑料管的一端用细线绑上一个气球，再把塑料管装在一个瓶身有小孔的塑料瓶上，用橡皮泥密封好。然后把注射器的针管从瓶盖插入，再安装好注射器，慢慢推动活塞，我们会发现气球鼓了起来，由此可见空气是占据空间的。3、.用手挤压鼓起的气球，只见注射器的活塞慢慢向上移动，这进一步证明了空气是占据空间的。六、 实验效果及自我评价1、.我采用了新的实验方法，从分发挥了学生的视觉、触觉，让学生很直观地观察到、体会到空气占据了一定的空间。2、.我设计的实验操作简单，实验器材也很环保，实验现象直观、明显，同一个实验装置可重复使用，很好地节约了原材料，实验原理通俗易
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论