英语人教版九年级全册unit13 section B 2a-2d.doc

Unit13 Were trying to save the earth! Section B Rethink, Reuse,Recycle!一、教材分析1本单元出自人教版九年级全一册，围绕protecting the environment的话题展开各种教学活动。主要帮助学生通过各种活动，运用已学知识来谈论environmental protection,使我们的地球环境更加美好。2本节课Rethink, Reuse,Recycle!为section B中的阅读课。前面section A已经学过kinds of pollution and ways of solving these problems.此节课进一步讨论保护环境的一种措施：节俭，用自己智慧变废为宝。二、学生分析1本节课话题贴近生活实际，与人们生活息息相关；而且在学习完section A的基础上，学生积累了大量protecting environment的素材，他们有话可说，并愿意说。2语言知识方面，大部分学生已经掌握了表达自己观点的句式结构：we should.wed better.Its a good way .3技能方面，学生已经学过skimming. Scanning, predicting等阅读技能三、教学目标1知识目标：1）学生能够理解运用以下单词和短语：put to good use, build out of, pull down, throw away, set up等 2）复习运用练习be+ved2技能目标：1)学生能够理解the main idea of the passage and find out the related information by skimming, scanning,and mind-map 2)学生能理解分析the structure of the passage3情感目标：Nothing is a waste if you have a creative mind; TO be thrifty chinese4学习策略：1）use title and pictures to predict what the passage is about. 2)use proper reading strategies for different reading purposes.六、教学流程设计1 导入2 Warm-up1伴着优美的音乐播放大约7张美丽的自然风景的图片，让学生欣赏享受美丽的自然风光；接着转变成沉重的音乐播放7张关于环境污染的图片，前后对比，激起他们保护环境的欲望和意识。2学生畅游在美丽的湖光山色中，陡然将他们带到垃圾遍野的环境中，他们自然拥有保护环境的强烈欲望；3利用网络搜索一些图片并进行编辑制成PPT;利用PPT自动播放图片和音乐的功能，引出主题，激发学生的学习欲望3Leading-in接着教师询问how can we protect our environment ?引发学生深层次的思考，引出今天的课。利用PPT展示出一些保护环境的措施，并鼓励学生从我做起，从小事做起，爱护好我们的生活环境。Pre- reading要求学生Look at the title and the学生按要求阅读题目和While- reading 1 skimming1）Skim the passage and finish the structure picture2）Skim the passage again and find out the main idea of each para3 ）引导学生总结文章结构：总-分4学习策略：可以阅读每一段的收尾句子，以及结合相应图片2 scan1) ask students to scan para2 and answer the questions 2) 利用简易示意图展示main idea: Amy built the house out of rubbish.并引导学生理解 built out of =be made of播放废物利用的Skimming1学生按要求迅速阅读文章，并结合树叶结构图出para1,Para2, Para3, Para4的位置2根据提供的学习