政治经济学论文.docx

湖南农业大学课程论文学 院： 班 级：姓 名： 学 号：课程论文题目：课程名称：评阅成绩：评阅意见：成绩评定教师签名：日期： 年 月 日大学生成长与市场竞争【摘要】市场竞争是社会资源在价值规律的变化作用下，通过优胜劣汰的法则去优化市场资源配置、提高经济效益的一种机制，是市场活力的催化剂。随着知识经济的到来和市场经济体制的建立、运行，世界各地全方位、多层次、宽领域的市场竞争日益激烈。当代大学生如何适应这风云突变的市场经济，如何在市场经济竞争中站稳脚跟,，是我国高校教育面临的现实课题，也是当代大学生十分关注和正在思考的现实问题。讨论解决这一问题和实现这一课题的途径具有深远的意义，引导学生正确理解市场竞争与价值规律的关系，树立正确理想观念；完善学校教育管理模式；提高学生的综合素质，孕育、造就市场社会需要的竞争型人才；是实现这一课题和解决这一问题的根本途径。【关键词】市场竞争、大学生成长、完善制度、理想观念、综合素质近年来，我国大学毕业生已经成为社会新增就业岗位的主要竞争者，成为新增社会劳动力的主力军。2012年大学生毕业规模将达到680万人，而同年全国城镇拟新增就业人口为900万人。随着大学毕业生规模的不断扩大，大学生就业问题已成为我国社会就业问题中的主要矛盾。初步统计近五年来的大学生的就业境况， 2007年大学毕业生规模495万人，未就业人数为116万人；2008年大学毕业生规模559万人，未就业人数为144万人；2009年大学毕业生规模610万人，未就业人数达到56万人。2010年毕业生规模631万，未就业人数60万。2011年毕业生人数660万，未就业人数64万。大学生就业难题是在价值规律作用下市场竞争中存在的必然情况，它充分反应了市场对人才的需求，从而引发了人们对，大学生如何才能适应风云变化的市场，如何才能在市场竞争中站稳脚跟的思考。要想从根本上解决这一难题，应从以下几个方面入手：一、引导学生正确理解市场竞争与价值规律的关系，树立正确的理想观念，为大学生健康成长指引方向（一）引导学生正确理解市场竞争与价值规律的关系，树立正确的人生观、世界观、价值观在商品经济中，价值规律要求商品按照社会必要劳动时间所决定的价值进行交换，谁首先改进技术设备，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，谁就获利较多。因此，就必然有竞争，由于竞争的存在，就必然会促使优胜劣汰。而人生观、世界观、价值观是人们对于人生目的以及人与社会关系的根本看法，是人们在长期的社会实践中形成的对社会现实的主观反映，是人们对生活意义的反思和追求。大学阶段是一个人人生观、世界观和价值观形成的关键时期。因此，学校不仅要引导学生清楚认识市场经济和价值规律的关系，更要使他们懂得结合市场竞争和价值规律的关系，树立自己正确的人生观、世界观、价值观。只有这样，大学生才能知识的海洋中迅速航行，在市场竞争的浪潮中独占浪头。 （二）引导学生正确理解市场竞争与价值规律的关系，树立正确的学习观、职业观、竞争观随着市场经济体制的进一步完善，当代大学生自主选择职业的意识增强，不同利益关系的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向，追求职业所带来的实际利益成为求职大学生的首要目标，大学生开始产生功利主义的职业观、学习观。因此，学校要引导和教育学生结合市场经济和价值规律的关系，树立正确的职业观、学习观、竞争观，使他们养成二次学习、持续学习和终身学习的观念。只有这样，他们才会由单纯的知识积累向自身能力的培养转变，由盲目选择向职业选择与兴趣爱好、市场形势相结合的转变，由消极学习向主动学习的转变。在内心产生一种强大的动力，推动他们不断奋进。二、完善学校教育管理模式，为大学生可持续成长保驾护航（一）建立灵活的综合化课程体系当今世界科学技术的发展既高度分化，又趋向综合，各学科广泛交叉、相互渗透，很多重大问题都是涉及多学科的综合性课题，因此，需要培养复合竞争型人才，必须调整那些过于刻板、僵化的课程体系，就要建立、完善灵活的综合性课程体系。曾今有一个知名专家说过,没有综合化就不会产生伟大的文化，综合化课程体系的内涵是加强基础、扩大知识面，开设综合化课程和系列化课程，各类学生既学习社会科学、人文科学，又学习自然科学，而且这种跨学科的教学模式应贯穿于整个学习过程中。为了适应可持续发展的要求，一方面要根据重新构建的新的学科“范式”，构筑支撑新的学科的课程的理论体系，形成高质量的课程群，以利于学生专业素质的培养；另一方面，在构建课程体系时，要有目的地建构一系列有利于学生综合素质培养的具有宽泛性、交叉性和时代性特征的课程；同时，还应设计、营造与之配套的科学合理的考核、评估办法及校园文化环境。（二）完善学分制学分制是世界各国普遍采用的教学管理制度，其核心是一份富有弹性的指导性教学计划和一套灵活的管理制度，其出发点是使学生个性充分自由的全面发展，其归宿是培养更多的高质量的人才。因此，实施和不断完善学分制，是提高教学质量的一项有效措施。为了既给学生以充分的自主，又防止过分放任的弊端，学分制和导师制相结合会对学生的学习和培养起到积极的促进作用。目前不少高校实行的学分制并不完善，学生可选择的学分十分有限，而且跳不出专业的框架，冲不出学年的束缚、主动发展的自由度很小，限制了学生的健康成长。所以应该不断完善学分制，将学生的主观愿望与客观条件充分结合，让同学能够自由选择，学到更多有用的东西。（三）实行开放式教学方法开放式教学特点是，将封闭式的课堂教学转为多维的“大课堂”教学；在教学中学生从客体转为主体；传统的单一知识灌输方式转为培养创造力的启发方式；人才培养从简单的专业知识型转为综合型、复合型、创造型和开拓型等等。因此，要实行开放式教学方，充分利用平时的课堂教学穿插进行人文素质教育，有目的地培养学生形成求实、求真的科学理性，内化为人文精神，追求真、善、美。要从已有的知识出发，启发学生开动脑筋去发现问题，进而去分析问题，最终解决问题。要注意根据学生具体情况，启发、训练他们既有收敛性思维，又有发散性思维，从而培养学生在继承基础上的创造创新能力和乐于与人交流、善于与人合作的协同攻关精神。三、提高学生综合素质，为大学生市场竞争增添砝码（一）理论文化知识能力一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识 ，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。所以，应该为大学生营造良好的学习环境，扩宽他们的知识获取渠道。大学生要珍惜来之不易的资源，把课堂的知识学好，同时，要多到图书馆博览群书，提升自己的理论知识素养，到达充实自己的目的。（二）环境适应与承压能力适应能力是一个人综合素质的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后 定居。它们都是在不断的变化的，所以，要培养大学生适应社会环境的能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，他们也能够变不利的因素为有利的因素，从而为大学生以后事业的成功奠定坚实的基础。承压能力与适应能力相似，也是一个人综合素质的反应，它对一个人的成长有着至关重要的作用。人的一生，肯定会经历许多挫折与失败；如果承压能力不强，就可能会被挫折击倒；反之，他便能从失败中吸取教训、重整旗鼓，从而扭转失败的局面，创造成功的人生。因此，提高大学生的承压能力十分必要。（三）语言沟通和社会交际能力随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。所以必须注重培养大学生这种能力，它关系到大学生以后找工作的问题，而要使大学生具备很好的社会交往能力，就要为大学生创造各种交流机会，培养他们与他人在心理方面的相通。同时，也使他们养成诚实守信，乐于助人等美德。（四）实践经验和动手能力动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。对于大学生来说，毕业之后不论是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，学校要加强培养大学生的实践动手能力。要鼓励大学生在寒暑假期间积极参与社会实践，让他们多去社会基层、企业学习实践，积累人生经验。在市场竞争日趋激烈的社会，在大学生就业问题越来越严重的今天，人们更应该正确把握人生前进的方向，更应该深刻领会价值规律和市场竞争的关系，更应该把完善学校教育管理模式，提高学生的综合素质放在一个特别重要的位置上。只有这样，市场竞争才能更好的促进国家的人才培养和教育革新，大学生就业难的问题才会得到彻底解决，大学生才能在风云变化的市场竞争中发挥巨大的作用，演绎一段美好的人生。相信在不久的未来，这个一定会实现。【参考文献】【1】 魏颖. 论广州报业