(部编)人教语文2011课标版一年级下册7 操场上 (6).docx

4、操场上学情分析： 学生对体育锻炼还是比较感兴趣的，同时可以结合2008北京奥运会了解一些奥运会的比赛项目，学生学习的兴趣会更浓。在必会字中“八”和“入”的写法要重点指导。在识字教学中“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音。在给运动分类的同时，可以引导学生发现字义和偏旁的关系。教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。2、认识5个偏旁:“亻 口 王 讠 足”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。2、认识5个偏旁:“亻 口 王 讠 足”。教学难点：分辨“八、入”。教学准备：生字卡片、教学课件请学生观察操场上开展了哪些课间活动？说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些？教学安排：两课时第一课时教学目标：1.学习六个词语，认识9个生字，会写“天”。2.能正确有感情地朗读儿歌。激发学生体育锻炼的热情。教学重点：认识“打球、拔、拍、跳高、跑步、足、”。教学难点：认清“打、拔、拍、跳、跑”等同偏旁的字。教学准备：让学生观察操场上开展了哪些课间活动？说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些。板书设计：打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球天 天 锻 炼 身 体 好教学过程：一、情境导入。1.小朋友们，现在我们在上课，40分钟后，我们就会迎来下课。听，下课铃打响了！下课了，你们高兴吗？为什么？（可以玩各种各样的游戏）2.是啊，走廊上，操场上多热闹阿！（出示儿歌前两句：“铃声响，下课了。操场上，真热闹。”）谁能把操场上的热闹劲读出来？（自己读一读指名读，评议范读评议开火车读齐读）3.下课的操场真热闹，看，谁来了！（球）（出示一个球滚动编出来的“球”字。）二、学习生字词。1.谁来拼一拼，读准这个字？齐读。2.你知道哪些球？（篮球、皮球、足球、排球、乒乓球）3.球的种类真多，那么各种各样的球我们可以怎么玩呢？（相机出示拍、踢等词语）并对应巩固：拍（ ）球；打（ ）球；踢（ ）球4.出示文中插图：图上的小朋友是怎么玩球的？（出示带拼音词语卡：打球、拍皮球、踢足球）5.你能把这些体育运动的名称读正确吗？（自己试一试指名读上台指着插图说齐读）6.看，各种各样的球给我们带来了无穷的快乐。再看插图，还有哪些体育活动也给小朋友们带去了快乐？（随即出示“拔河、跳高、跑步”词语卡）7.你能读准确吗？（自己读指名读带读齐读）8.去掉拼音读：刚才我们认识了许许多多课间活动的名称，现在我们把它们全部请出来。（没有了拼音，教师杂乱地贴在黑板上）你还认识它们吗？（自己读一读指名读）9.对号入座：你能把这些词语贴到插图上相应的位置上吗？（学生演示，评价）10.抽卡片开火车读。师带读：体育运动真丰富，有有有，有，还有（随即抽取卡片）三、拓展学习，理解感受。1.你还喜欢什么体育运动？（完成P54的“读读画画”）2.你们为什么喜欢体育运动呢？（出示儿歌最后两句：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。3.读好这两句，读出喜欢的感情。（指名读，评价范读齐读）4.学习生字“身 体”(1)读准，要注意什么？（身前鼻音）带读(2)找朋友拓展：身：健身 身高 ；体：体育 5.你能给这个句子换个说法吗？出示：_ _ _， 天天锻炼身体好。6.连起来读读整首儿歌。四、写字练习：天1由“天天锻炼身体好”引出，并出示天在田字格里的样子。2观察：写好这个天，要注意什么？（上横短，下横长，但都略上斜，要平行，撇、捺交叉在田字格的中心点上。）2 跟写一个，评价再写2个，展示评价。教学反思：第二课时教学目标：1.学会认识其他5个生字，学会新偏旁“亻 口 讠”。2.会写“八、入、大”3个生字。3.学会词语归类。教学重点：认识“身体、响、课、真”，学会词语归类。教学难点：同偏旁归类识字。教学准备：课件 词语卡片板书设计：铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球， 提手旁：打 拔 拍天天锻炼身体好。 足字旁：跳 跑 踢教学过程：一、复习导入：1.铃声响，下课了，操场上，真热闹。（1）你是怎么记住“响、课、真”的呢？响：口+向 形声字 学习口字旁课：讠+果 棵 颗 换偏旁 学习言字旁真：十+具 直+八（2）感情朗读。（3）瞧，小朋友们都在进行自己喜欢的体育活动呢！（点击课件，分别出示每一项体育活动，要求学生根据图画，迅速从词语卡中拿出相应的词语，并展示）带读2.猜猜我在干什么？（请一个学生表演体育动作，学生猜，并马上从词卡中拿出相应的词语，带读）3.“跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。”（1）“身体”两个字，你是怎么记住的呢？身：形象记忆法，中间两横。体：亻+本 休+一（2）读句一起读儿歌起背儿歌。二、学会归类。1.出示词语卡：打球、拔河、拍皮球 跳高 跑步 踢足球分类：你能给这些词语分分类吗？2.交流评议，说说分类的依据。（1）按字数分：A两个字：打球 拔河 跳高 跑步B三个字：拍皮球 踢足球（2）带“球”的运动项目一类：打球 拍皮球 踢足球其余的一类：拔河 跳高 跑步（3）按不同的动作（用手，用脚）分两类：用手的：打球 拔河 拍皮球小结：这些动作都要用到手，所以这些字（点红）都有一个共同的偏旁，“提手旁”。拓展：有“提手旁”的字你还认识什么？（学生畅谈）出示字典里带“提手旁”的常用字（扎 扑 扔 抗 扛 扣 托 扫 扬 扶 技 找 批 抄 折 抹 抓 拌 扳 抢 抛 投 抖 护 扭 把 报 拢 拣 押 拆 拎 拥 抱 拉 拦 拧 抿 招 披 抬 挂 挎 拽 挡 挠 挺 挑 指 挤 捉 挖 捞 描 捏 捆 换 捧 推 掀 搂 搜 ）你认识其中的哪些字？你是怎么认识的？你能给它找个朋友并带大家读一读吗？（例如：扫，扫地的扫）用脚的：跳高 跑步 踢足球小结：这些动作都要用到脚，脚在古时候叫“足”，所以它们都有了共同的偏旁，叫“足字旁”。足字旁和“足”一样吗？（小结：足做偏旁时，可有礼貌了！把脚一收，位置让给边上的字。）跟写一遍。你还认识哪些带足字旁的字呢？(学生自己介绍，并出示词卡，带读)教师出示字典里带足字旁的常用字：你认识其中的哪些字？你是怎么认识的？你能给它找个朋友并带大家读一读吗？（趴 距 跃 跌 跛 跨 跺 跪 路 跟 踏 踮 踪 蹈 蹲 蹬 ）三、巩固练习。1.象形字连一连。（出示“高、足、步”三个字的象形文字，猜一猜。）2.哪个动作最恰当？连一连。打 拔 拍 跳 踢（图）草 电话 绳子 手 毽子3.做运动，唱儿歌：（课中操）太阳公公微微笑，我和爸爸去晨跑。伸伸手，弯弯腰，天天锻炼身体好。（下课罗，赶紧选自己喜欢的运动项目去运动吧：）学生模拟运动。四、写