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文档简介

教学内容P67页例5课时2课型新授教学目标知识技能目标：进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。智力能力目标：经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯。情感态度目标：在解决问题的过程中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。教学难点：根据实际情况对“余数”进行合理取舍。教具学具主题图或课件等 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 学生看课本插图，说说看到了什么？22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？问题：（1）. 你都知道了什么？追问：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？（2）. 谁能完整地说一说这道题的意思？（二）引导发现，探究新知1.自主探究，提出问题独立尝试请你自己试一试。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？问题： 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为 至少需要6条船，你觉得呢？ 2.合作交流，讨论问题看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。 3.看书质疑，解决问题 完成课本65页“做一做”的第1、2题。（学生独立完成，集体订正）要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（单项复现性练习） （1）如果都住大房，至少要住几间？（2）如果都住小房，至少要住几间？（3）还可以怎样安排住房呢？问题:（1）知道了什么？追问：需要解决几个问题？第三个问题什么意思？（2）怎样解答？说说你是怎么想的。 2.综合题（综合发现性练习）问题：读一读，说一说你知道了什么。 指导：在读题的时候，你有什么感受？怎样做可以帮助我们更 好地思考？小结：问题比较多时，标好序号依次思考解答，就容易多了。 3.思考题（思考创造性练习） （四）课堂总结 通过这节课的学习，你学会了什么？（五）布置作业1、课堂作业：课本第69页2题（课内作业本完成），69页第1、3题（学生独立完成，集体订正）。2、家庭作业:预习课本第68页。 板书 设计 例5：22个学生去
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