初中英语人教版七年级下册Its raining ..docx

Its raining!教学设计单元教学内容1（1）复习上单元内容。（2）让学生学会描述天气。（3）让学生学会叙述某人正在干什么。2让学生识记：raining, sunny, cloudy, snowing, windy, cold, hot, cool, warm, humid,great, cooking3让学生掌握下面的句型：（1）Hows the weather?Its raining.（2）Hows it going?Its great.（3）What are you/they doing?Were/Theyre watching TV.Whats he/she doing?Hes/Shes cooking.4（1）让学生学会用Hows the weather? Its谈论天气。（2）让学生学会用What is/aredoing? is/are表人们正在干什么。单元教学目标1能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。2学会使用现在进行时态。单元教学难点提示1在学现在进行时的时候，应该提醒学生谓语部分应当是助动词“be”动词的现在分词。学生们常出现的错误是在句中缺少“be”或现在分词。2现在分词的基本构成方法是在动词原形后面加上ing。3正确理解Hows it going? 教师应参照教师用书中的文化背景，向学生作出介绍。单元教学流程(T-Teacher S-student Ss-students)【教师引导】【学生活动】Section A1呈现新单词。方法一：通过对话教单词。教师拿出事先准备好的Toronto, Beijing, Moscow, Shanghai andBoston城市照片（它们分别代表着五个城市典型的气候特征）给同学们看。（也可用VCD演示）【学生活动】学生跟着老师的思维走，根据所学知识，回答老师的问题，然后同桌同学一问一答。用句型：S1: How is the weather in Shanghai?S2: Its cloudy.Its humid.T: Whats this?Its Beijing.Whats the weather?Its sunny. Its warm/hot.教师可将句型How is the weather?Its sunny. Its warm. 写在黑板上。让学生通过教师的叙述和图片理解句意，并逐个跟老师学习新单词。学生在这一部分里应该学习的单词：sunny, warm, cloudy, hot, humid, windy, cold方法二：通过看图片中的天气特征教单词。将五幅城市的大照片分别贴在黑板上，呈现给学生看。【学生活动】学生仔细观察这些图片。T: Look at the picture. Is it Beijing? How is the weather? Oh, itssunny. Its warm.使用同样的方法教单词：sunny, warm, hot, cloudy, humid,windy, coldT: This is Moscow. How is theweather? Its raining.注意让学生明白：How is theweather? 其意思是“天气如何？”Its raining. 其意思是“正在下雨。”【学生活动】学生认真跟读新单词，边读边记。2检查新学的单词和句型。教师可课前设计一个练习，让学生根据他们听到单词的顺序，给这些单词标上序号。教师在黑板上写出这些单词：【学生活动】学生认真听懂再按要求完成排序练习。最后和老师对答案。snowing cloudycoldsunnyrainingweatherBostonTorontohumidT: How is the weather in Boston?Its snowing. Its very cold. Butits sunny in Beijing. Its warm.What about Toronto? Its raining.Its humid. But its cloudy inShanghai.3让学生在听力理解中熟悉1a单词，完成1a和1b练习。【学生活动】按要求完成练习。（1）让学生将1a中的单词与图片配对。【学生活动】同上。（2）让学生看1b中的五个城市的英文并大声朗读。【学生活动】认真读书。（3）告诉学生：以下有四组谈论不同城市的对话，仔细听，然后在图中分别写出这些城市名。抽学生念他们的答案。【学生活动】仔细做题，做完后与老师对答案。4句型练习。通过自编对话运用本单元的重点句型，完成1c练习。（1）T: Hi! How is the weather in Shanghai?S1: Its cloudy. How is the weather in Beijing?S2: Its snowing.5在学生理解了现在进行时的意义后，通过听力练习，加深对此时态的了解，完成2a练习。（1）先让学生仔细观察2a中给出的四幅画，清楚每幅画中的人物在干什么。（2）听录音，完成编号的练习。检查学生练习。【学生活动】学生第一遍只听，第二遍边听边用数字1-4在图上排序，完后与老师对答案。6（再听录音）完成2b练习。（1）让学生再认真听录音，将每幅图中的人与正在干的事情配对。（2）让学生念自己的答案，与他们讨论订正。【学生活动】学生先听一遍录音，抓核心：每幅图中的人名为谁。他她在干什么，然后将人名与动作配对。最后与老师对答案。7运用现在进行时态完成2c练习。（1）让学生复习所学的单词，教师可板书。例如：playing basketball/football/volleyball/baseball/tennis/cooking/watching TV/football game/playing computergames/doing ones homewo