人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》2教案(杨春香).doc

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题人教版六年级语文下册真理诞生于一百个问号之后上课班级六（1）、（3）班主备教师杨春香副备教师上课时间2015年5月25日星期一教学目标知识与能力理解课文内容，体会文中含义和深刻的句子，认识到凡事多问几个为什么的重要性。过程与方法体会文中含义和深刻的句子。体会本文语言生动，准确的特色，学习用事实讲道理的写法。情感态度与价值观体会本文语言生动，准确的特色，学习用事实讲道理的写法。 教学重点理解课文内容，体会文中含义和深刻的句子。教学难点感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神，认识到凡事多问几个为什么的重要性。教具准备课件教法运用引导、点拨。学法指导自读自悟基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.认读生字词。2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？3.默读课文，画出文中对自己有启发的句子，反复诵读。学生按要求去读文。使学生有目的地去读文初学新课（初步探究）读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。学生自由回答检查自读引导释疑（合作学习）1、学习第一个事例（1）.读第三自然段，思考：具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？（2.）指名反馈。（3.）说说这个现象细小在哪里？（.4.）师小结：谢皮罗教授经过反复实验和研究，得出了结论：这种漩涡与地球的自传有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡；在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；在南半球，洗澡水朝顺顺时针方向旋转；在赤道上则不会形成漩涡。让我们一起完成表格。(课件出示表格)2、学习第二个事例（1.）总结学习第一个事例的具体学习步骤。（2.）按步骤自主学习第二个事例。（3.）全班交流学习体会，共同完成表格。（4.）读第二自然段。3、学习第三个事例（学习方法同上）4.小结：以上三个事例告诉我们-（学生齐读文中句子善于、有所成就）（板书）5、引导感悟文法：为了证明自己的观点。作者为我们阐述了三个事例，观点鲜明，论据充分，仔细读这三个事例后，你们又发现了什么？（发现追问-反复研究实验解决问题-读出结论的顺序来表达）6、学生练习说话。学习小组交流边读边悟，读悟结合是学生感受真理就在我们身边基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）1、你还能从现实生活中举出这样的例子吗？（鲁班、牛顿、雷达、风车、）2、学习了这篇课文，你有什么收获？（知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。）点名回答巩固所学当堂检测（学习诊断）、回读全文，谈谈课题的含义。、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。学生畅所欲言巩固所学课堂小结（梳理归纳）这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。学生倾听结束新课作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点