树高尚师德,育一代新人.doc

树高尚师德，育一代新人爱是博大的思想，爱是正大无私的奉献，在我从教那一天开始，我就始终以一颗博大、无私的心对待每一位学生，用自己的爱心去温暖每名学生。在我的关爱下，班级的学生都能够健康快乐地成长，为教育教学工作的顺利开展奠定了坚实的基础。现在针对“师爱”谈谈我自己的一些体会：一、把关爱当做教育的支点。对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的前提。只有心中有爱才会把每个学生放在心上，不放弃每一个孩子。爱学生需要教师倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起。每一个孩子都有自身的特点，可能学习好的学生更受老师欢迎、呵护，可那些学习不好的同学也具备那些学习好的同学所不具备的优秀品质，不要把冷眼送给学习差的孩子。学习不好有各种原因，但不能都把这些原因归结到孩子身上。不管是大人还是孩子，都是有一颗上进心的，都希望得到别人的赏识、关注，因此我们要多发现他们身上的优点，表扬会使他们自卑的心理有所转变。“良言一句三冬暖”，要用温和友善的语气和这些孩子沟通与交流，给孩子一个信息：我还行，老师还在关注着我。这样不会让孩子自暴自弃，会转变孩子的心理状态，从而能起到事半功倍的效果。我记得我刚参加工作那年教过这样一个孩子：调皮、捣蛋，总是恶作剧，所有的孩子都不喜欢他，所有的老师也说他无可救药。他看同学和老师的目光也是怪怪的，在班级里常弄出一些洋相，引起课堂上的哄笑。我接过这个班时感觉他确实很淘气，我没有正面接触他，而是利用工作之余，常到他家家访。在家访中我了解到他的父亲因纵火而外逃，母亲一个人支撑着这个支离破碎的家。他的母亲也不是一个很精明的人，把所有心思都用到了信主上，无暇过问姐弟三个的学习和生活。在班级我暗地里观察，发现他身上有优点：在别人都不愿意倒拖地的脏水时，他一跃而起，拎起拖地桶就走。在一个孩子不小心摔倒的时候，也是他第一个跑上前，将其扶起。当我看到这些，喜上心头，这个孩子有救了。于是在一节班会课上，我把他和这两件事在班级做以表扬。看他脸上挂着笑容的时候，我话语一转说：“这些优点都值得我们学习，如果在上课期间能遵守纪律，把学习成绩再提高一点，我相信大家都会喜欢他的，是不是？”学生报以肯定的回答。他也把小胸脯挺得老高，一副信心十足的样子。在以后的科任课上，我有意不离开教室，总是坐在他的附近。每当他听课溜号的时候，我就用眼神提醒他，他马上又集中精力听课了。时间一长，他进步飞快，不仅没有学生告他的状了，也没有科任老师再反映他淘气了。他的成绩明显提高，在一次作文批改中，我特意在本中夹了一张纸条：“你的进步让老师高兴，希望你能继续努力，老师会为你加油的！”第二天，他就主动找到我：“老师，在世上就你对我最好，我会努力的，请老师相信我！”看着他那真挚的眼神，我用力地在他肩上拍了一下。从此，他像变了一个人似的，什么班务都抢着干，什么坏事再也找不到他了。他的学习成绩也有了很大的进步。看到他的进步，我感想颇多：老师，想放弃一个孩子很容易，可是一时的放弃会毁掉孩子的一生。老师的感化教育是学生转变的最大动力，只有心存爱心的老师才能做称职的班主任工作。二、把尊重当做教育的基石。记得这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”只有热爱学生才会尊重学生，信任学生，才会给学生创造一个“开阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。师生之间应该是一种平等的关系，教师有时要蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让学生充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田：有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。虽然我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但我还是坚定的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法