小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级下册——有多重.docx

北师大版小学三年级下册第四单元千克、克、吨有多重教学设计教学目标1、 结合具体的生活情境，感受并认识质量单位“千克”和“克”，亲身体验1千克和1克各有多重。2、 了解1千克和1克的实际重量，能根据生活实际选择合适的质量单位。知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。3、 体验数学与实际生活的联系，能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受数学就在身边。 教学重点1、 感受并认识质量单位千克和克，亲身体验1千克和1克各有多重。2、 掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 教学难点 能够联系生活实际选用合适的质量单位。 教具准备 多媒体课件、体重秤、天平、两桶水（不一样多）学具准备一袋重500克的挂面、曲别针35个、豆子花生若干教学过程一、 情景导入同学们，今天老师要和大家做一个力量测试的游戏，在教室的前面有两个水桶，看看谁能把它提起来，并坚持的时间长。（两桶水不一样多，一个多一个少，水多的同学很吃力）生1：老师这个比赛不公平！老师：为什么呢？生1：因为他们水桶里的水一个多一个少，重量不同，所以不公平。老师：是呀，这的确不公平，那我们就就结束这场不公平的游戏吧。在生活中的物体有轻有重，这两桶水的多少不同，轻重也就不同，那么这节课我们就来研究有关物体轻重的问题-有多重。（板书）二、 讲授新课师：如何来判定物体的轻重呢？生齐答：秤师：秤是我们日常生活中必不可少的工具，对秤你了解多少呢？现在就请同学们说一说你见过的秤吧。（在学生说的过程中相应的出示ppt中的秤的图片）师：同学们说的正好，看来你们在生活中认真观察和留意了身边的秤。秤既然是由来称物体质量的，就一定有单位，就像我们以前学习测量长度时有长度单位一样，物体的质量也有它自己的单位，那谁知道有哪些质量单位呢？生2：我知道有斤。生3：还有公斤和两。生4：我知道还有克、千克和吨。师：公斤、斤和两是我国常用的质量单位，而克、千克和吨是国际上通用的质量单位。三、 认识克活动一：你们想不想知道1克到底是多少呢？（生：想）那现在请同学们看看你们的桌面上有一枚2分前的硬币，现在小组内掂一掂，感受一下它的重量。（生掂硬币）师：说说你们的感受。生：很轻。师：现在请每一小组内利用桌上的天平量一量这枚硬币的重量。（出示ppt）小组汇报。师：一枚2分的硬币大约是1克，请你再找一找桌上还有哪些物品种一克，称一称。（小组汇报）。 四、认识千克师小结：“克”是用来称较轻的物体的质量，国际上用“g”来表示（板书）。刚刚同学们认识了“克”这个质量单位，那当我们遇到较重的物品时要选用什么质量单位呢？（千克）。对，那就是千克（板书）国际上用“kg”来表示。师：现在请你找一找桌上有那些物品是1千克？生5：一袋挂面加一盒砝码正好1千克。500克+500克=1000克师：请同学们用手掂一掂感受一下1千克有多重。生：很重。师：通过刚才的感受，谁能说一说“克”与“千克”之间的关系？生6：1千克=1000克（板书）师：同学们非常聪明，1千克=1000克，“克”与“千克”之间的进率是1000。1千克也就是1公斤或2斤，请同学们说一说你知道的生活中1千克的物品。五、 实际运用师：同学们说得真好，用心观察生活，生活会给你很多知识，那接下来就让我们成为一名侧重员，用你们小组的体重秤来称一称你们小组成员每一名同学的体重吧，由组长负责记录并汇报。（学生进行活动，老师一旁指导。）师：活动结束，个小组汇报测量结果。六、 拓展练习同学们做得非常棒，汇报的过程中语言描述准确，数字加单位才是完整的数据，在这里老师还有一些问题要和大家一起讨论。（出示练习ppt）。七、 总结通过刚才的练习，同学们已经对质量单位“克”、“千克”