浙科版必修三 生态系统中的生产量和生物量 作业.docxVIP

生态系统中的生产量和生物量一、单选题1在生产上，利用音响设备发出不同的声信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田，这是利用了生态系统的功能a 物质循环 b 能量流动 c 信息传递 d 以上都不是【答案】c【解析】利用音响设备发出的信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田其中，音响设备发出的声音属于物理信息【考点定位】生态系统中的信息传递【名师点睛】生态系统中信息的类型1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2下图一为科学家提供的大气中每月平均二氧化碳浓度图，图二为碳元素在生态系统中循环的模式图，“甲、乙、丙”表示生态系统的生物成分，“ag”表示生理过程。下列相关叙述中，正确的是( )图一 图二a图一所示co2浓度逐渐升高，主要原因是植被破坏使co2消耗少b图二中c过程代表光合作用，f过程代表微生物的呼吸作用c图二中甲所示的营养级在生态系统的食物链中占有的碳元素最多d图二中丙所代表的生物其细胞内没有成形的细胞核【答案】c【解析】图一所示co2浓度逐渐升高，主要原因是植被破坏和化石燃料的过度利用。丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，d过程为呼吸作用，b过程为光合作用；甲为生产者，生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有的碳元素最多；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递；碳元素可以在生态系统中反复流动。3下列关于生态系统信息传递的描述，错误的是a信息传递不只发生在生物之间b雄性孔雀的开屏属于行为信息c信息传递的方向是从低营养级到高营养级别d信息传递可以调节生物的种间关系【答案】c【解析】信息传递既可以发生在生物与生物之间，也可以发生在生物与环境之间，a正确；雄性孔雀的开屏属于行为信息生，b正确；信息在食物链中的传递往往是双向的，如狼可闻到羊的气味，同样羊也能闻到狼的气味，c错误；信息传递可以调节生物的种间关系，d正确。【考点定位】生态系统中的信息传递【名师点睛】生态系统中信息传递的类型和作用（1）生态系统中信息的类型物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。（2）信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。4信息传递在生态系统中具有重要作用下列对信息传递的表述错误的是（ ）a哺乳动物的性激素属于生态系统中的化学信息b蜜蜂跳舞属于生态系统中的行为信息c生物种群的繁衍离不开信息传递d信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【答案】a【解析】试题分析：a、哺乳动物的性激素只作用于自身，不属于生态系统中的化学信息，a错误；b、蜜蜂跳舞属于生态系统中的行为信息，b正确；c、生物种群的繁衍离不开信息传递，c正确；d、信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，d正确故选：a5如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是a一片鱼塘中所有的动植物可用c表示bb的未来发展趋势可通过年龄组成来预测cd的主要成分是生产者、消费者和分解者d图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体【答案】b【解析】试题分析：分析概念图可知，图中a是个体，b是种群，c是群落，d是生态系统，d错误；一片鱼塘中所有的动植物属于多个种群，但不是整个群落，a错误；种群b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测，b正确；生态系统d的主要成分是生产者和分解者，c错误。考点：本题考查个体、种群、群落和生态系统间的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。6下列关于信息传递的叙述正确的是（ ）a物理信息的来源只能是无机环境b植物的生物碱、有机酸等是行为信息c生命活动的正常进行离不开信息传递，种群繁衍同信息传递无关d信息能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定【答案】d【解析】试题分析：信息传递是双向的，既可以来自于生物，也可以来自于无机环境，信息传递对于生物维持正常的生命活动、种群繁衍以及调节生物的种间关系有重要的作用解：a、物理信息既可以来自于无机环境，也可以来自于生物，a错误；b、植物的生物碱、有机酸属于化学信息信息，b错误；c、生命活动的正常进行离不开信息传递，种群繁衍同样也离不开信息传递，c错误；d、捕食者和被捕食者能通过信息传递调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定，d正确故选：d考点：生态系统中的信息传递7“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。遍地蒌蒿芦芽短，正是河豚欲上时。”群落中的生物感知的是（ ）a物理信息 b化学信息c行为信息 d营养信息【答案】a【解析】初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。群落中的生物是感知了温度等物理信息，故选a。【考点定位】生态系统的信息传递【名师点睛】生态系统的信息包括：物理信息（如光、声、温度、湿度、磁力等）；化学信息（如生物碱、有机酸等物质）；行为信息（如动物的行为）。8生态系统的信息传递对生物具有非常重要的意义下列叙述错误的是（ ）a信息传递有利于生物生命活动的正常进行b生物种群的繁衍，离不开信息的传递c能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定d物理信息和化学信息使生物与非生物有机联系【答案】d【解析】试题分析：信息传递是生态系统的功能之一，可分为物理信息、化学信息和行为信息，物理信息是指通过物理过程传递的信息，化学信息是指通过化学物质来传递的信息，行为信息是指通过动物的动作行为来传递的信息生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行；（2）有利于生物种群的繁衍；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定解：a、蝙蝠依赖超声波对目标进行回声定位，说明生命活动的正常进行离不开信息传递，a正确；b、孔雀开屏等行为信息说明种群的繁衍离不开信息传递，b正确；c、森林中，狼能够根据兔留下的气味去捕食后者，兔同样根据狼的气味或者行为特征躲避，可见信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，c正确；d、生态系统的信息传递使生物之间紧密联系，d错误故选：d考点：生态系统中的信息传递9萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如果将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用a 物理信息；化学信息；行为信息b 物理信息；行为信息；化学信息c 行为信息；物理信息；化学信息d 化学信息；行为信息；物理信息【答案】b【解析】萤火虫通过闪光来识别同伴，体现了物理信息的作用；雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号体现了行为信息的作用；某植物根系分泌一种化合物可使休眠的真菌孢子发芽，体现了化学信息的作用。10如图所示为生物界部分能量转换关系图解，下列叙述中不正确的是（ ）a 过程可发生在蓝藻叶绿体类囊体薄膜上b 发生过程的生物在生态系统中称为生产者c 过程在动植物细胞中都能发生d 过程可用于过程【答案】a【解析】蓝藻是原核细胞，没有叶绿体，过程发生在蓝藻的光合片层上，a错误；过程中atp中的化学能转变成储存在葡萄糖中的稳定的化学能，该过程中无机物合成有机物，在生态系统中属于生产者，b正确；过程是葡萄糖氧化分解，将葡萄糖中稳定的化学能转化成储存在atp中的活跃的化学能，是细胞呼吸过程，因此动植物细胞中都能发生，c正确；葡萄糖合成多糖是耗能过程，需要atp水解提供能量，d正确。【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【名师点睛】解题分析：是光合作用的光反应阶段，真核细胞发生于叶绿体的类囊体膜上，原核细胞发生在光合片层上，过程是光合作用的暗反应过程，真核细胞发生在叶绿体基质中，葡萄糖氧化分解、合成atp的过程，发生该过程的生理活动是细胞呼吸，是脂肪转化为葡萄糖的过程，是葡萄糖聚合形成多聚体的过程，是atp水解过程。【答案】c【解析】试题分析：食草动物因某种原因而增加，植物的数量就会减少，反过来抑制和降低动物的数量增长，属于生态系统的负反馈，故a错误；生态系统的相对稳定是指能量输入和输出动态平衡，故b错误；自养型生物一定是生产者，如绿色植物和硝化细菌，故c正确；任何一个生态系统都需要能量的输入，否则不能长期存在，故d错误。考点：本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12有关生态系统的信息传递，正确的叙述是（ ）a生态系统中物理信息的来源只能是无机环境b动物的特殊行为对同种或异种生物都能够传递信息c生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的d鸟类鸣叫属于行为信息【答案】b【解析】试题分析：生态系统中物理信息来自生物和无机环境，a错误；动物的特殊行为能够对同种或异种生物传递信息，称为行为信息，b正确；生态系统中的信息传递往往是双向的，c错误；鸟类鸣叫属于物理信息。考点：生态系统中的信息传递13能够把生物体内的有机物分解成co2，并释放到无机环境中的生物是( )a生产者b消费者c分解者d以上都是【答案】d【解析】生产者、分解者、消费者作为生物都能把有机物通过细胞呼吸分解形成co2，并释放到无机环境中。本题的解题关键是了解能够把“有机物分解成co2”是哪种生物，不能一看“能分解有机物”就想到分解者。14根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是()a 能量流动和物质循环是相互依存的两个过程b 人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能c 水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象d 营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少【答案】c【解析】能量为物质循环提供动力，物质为能量流动提供载体，所以能量流动和物质循环是相互依存的两个过程，a正确；人工鱼塘生态系统中，鱼类不仅食用生产者，还食用人类投喂的饲料等食物，所以同化的能量可以大于生产者固定的能量，b正确；能量在生态系统中沿食物链的传递是逐级递减的，所以为了获得更大的能量，应选择食物链短的鱼类作为养殖对象，c错误；根据能量在生态系统中传递时逐级递减的原则，营养级越高，获得的能量越少，所以要获得足够的能量就需要捕食更多的食物，进而身体内就会富集更多的有毒物质，d正确。15下表是一个野山羊种群按时间顺序每隔两年的生物量变化调查表。下列相关叙述中，正确的是a 该种群净生产量在t1t2期间的积累量为2nb t0t1期间的呼吸量大于t1t2期间的呼吸量c t2t3期间该种群的出生率为0d 该种群的环境容纳量为4n【答案】a【解析】该种群在t1t2期间净生产量的积累量为4n2n=2n，a项正确；表中数据为生物量变化，即现存全部个体的总质量，不能得出呼吸量、出生率、环境容纳量的变化，b项、c项、d项错误；二、非选择题16图甲表示某生态系统碳循环示意图，图乙表示该生态系统中能量流动的部分示意图（nl n4表示能量数值），回答下列问题：(l)图甲中碳元素以_形式从c进入d；_构成了一条食物链。(2)图甲中_构成群落，群落的特征包括物种的_种间关系和_等。(3)图乙中的a表示_，b表示_，c表示_。(4)图乙中，能量在各营养级的流动离不开生态系统的另两个功能：物质循环和_。【答案】 c02 dabe abdef 丰富度 空间结构 初级消费者的同化量 用于生长、发育和繁殖的能量 呼吸作用散失的能量 信息传递【解析】本题结合图形考查生态系统的组成、营养结构和功能，以及群落及其结构等知识，要求考生能利用所学知识正确解读图形，准确判断图中个字母所表达的含义。分析甲图可知，图中c与d之间存在双向箭头，说明两者中其中一个为生产者，另一个为大气中的c02库；又abde均有箭头指向f，abdef都有箭头指向c，说明c是大气中的c02库，d是生产者，f是分解者，进一步可确定a是初级消费者，b是次级消费者，e是三级消费者，dabe构成了一条食物链。分析图乙可知，摄入量-粪便量=同化量，故a是初级消费者的同化量；同化量-呼吸量=净同化量，其中呼吸量即初级消费者通过呼吸作用散失的能量（对应图中的c），净同化量即初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量（对应图中的b），可据此分析回答问题。(l)图甲中碳元素以c02形式从c（大气中的c02库）进入d（生产者）；食物链由生产者和消费者组成，图中dabe构成了一条食物链。(2)生活在一定区域中的所有生物构成群落，根据上述分析可知，图甲中abdef共同构成生物群落，群落的特征包括物种的丰富度、种间关系和空间结构等。(3)根据上述分析可知，图乙中的a表示初级消费者的同化量，b表示用于生长、发育和繁殖的能量，c表示呼吸作用散失的能量。(4)图乙中，能量在各营养级的流动离不开生态系统的另两个功能，即物质循环和信息传递。【点睛】此类试题的难点是能否准确判断出各字母代表的含义，甲图判断的依据是各字母之间的箭头关系，乙图中要准确理解能量流动的过程，可简析如下：1.如图所示的生态系统成分的判断在试题中经常出现，这种试题先根据双向箭头a d确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者，再根据箭头指向：a有三个指出，应为生产者；d有三个指入，为非生物的物质和能量；b和c，一个为消费者，另一个为分解者，a(生产者)和b均指向c，则c为分解者。2.能量流经第二营养级的过程分析：图中摄入量(a)同化量(b)粪便量(c)，同化量(b)摄入量(a)粪便量(c)呼吸消耗量(d)净同化量(e)呼吸消耗量(d)流入下一营养级(i)被分解者利用(f)，净同化量(e)同化量(b)呼吸消耗量(d)流入下一营养级(i)被分解者利用(f)。17滨州市北部沿海有广阔的湿地。近几年来，工业污染使得湿地生态系统不断遭到破坏。科学工作者为修复被破坏的生态系统，在此进行了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程实验。在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表。根据调查结果，分析回答：注：海蓬子和互花米草都生长在潮间带。主要植物类型昆虫种类数昆虫密度实验前实验前实验后实验前实验后实验前实验后实验区海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2对照区海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2(1)生态系统的结构包括_。(2)调查该湿地中互花米草的种群密度应采用_法。实验结果说明了人类活动能影响群落演替的_。(3)a、b、c过程中碳的流动形式_。若鸟的食物有互花米草和植食性昆虫，由原来的21调整为11后，鸟的数量变为原来的_。(传递效率按20%计算)互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有_的作用。(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的_。简要说明理由_。【答案】(1)生态系统的组成成分和营养结构 (2)样方 速度和方向(3)有机物 7/9 调节种间关系，维持生态系统的稳定(4)达不到 因为与海蓬子所在群落相比，互花米草群落中昆虫的种类和密度均减少，鸟类食物减少，达不到“种青引鸟”的目的。【解析】(1)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；食物链和食物网是生态系统的营养结构。(2)读表格知实验前后该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行统计均发了较大的变化，这说明人类活动能影响群落演替的方向和速度。(3)a、b、c对应的为捕食关系，碳以有机物形式进行流动；设互花米草的生物量为m，由题意得食物比例调整前鸟通过捕食获得的生物量为：2/3m20%1/3m20%20%7/75m；调整后鸟获得的生物量为：1/2m20%1/2m20%20%3/25m，鸟的数量变为原来的7/9。互花米草与植食昆虫间通过捕食关系进行的信息传递可调整种间关系，从而维持生态系统的稳定。(4)由于引来互花米草后表格中的数据显示互花米草所在的群落里昆虫的数量及密度减少即为鸟类提供的食物减少，达不到“种青引鸟”的目的。18某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物a、b、c、d、e，并对其进行消化道内食物组成的分析，然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下图l所示。图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。分析回答：（1）图l中生物可能形成的食物链（网）有_条，水蚤与河蚌的关系是_，从图中可知，通常生物所处的_越高，其有毒物质积累量越大。（2）图2中丁指的是生态系统中_，其主要来源除图中所示过程外，还有_；图以含c有机物