音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》.doc

蝈蝈和蛐蛐 自贡市蜀光绿盛实验学校 李立梅教学内容：五年级小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元京韵中的一首京韵儿童歌曲蝈蝈和蛐蛐教学目标：1.学生在学习、表演这首京韵儿歌的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味。2. 培养学生合作、创新的能力，能分角色、有感情地演唱歌曲，能用多种形式来表演歌曲。3.学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。4充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。教学重点：1.用风趣、幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐。2.准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。教学难点：歌曲中京韵特点的把握以及休止符的区分和处理。教学用具：多媒体，钢琴，快板，脸谱卡片，头饰等。教学过程：一 师生问好。教师演唱自编的唱脸谱讲解音乐课堂纪律的要求，同时也让学生初步感受体验京韵儿歌的韵味。二 导入。1. 师：刚才老师演唱的课堂要求你们听清楚了吗？老师是根据你们熟悉的哪首歌曲的旋律来改编的呢？生：唱脸谱2. 师：其他同学你们同意吗？回答非常正确！唱脸谱是一首带有京韵风格的歌曲，今天老师将请大家欣赏另一首京韵儿歌蝈蝈和蛐蛐。师：（出示课件）我们先来认识一下这两个小家伙：绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只叫蛐蛐。这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。他们两个吃饱了肚皮没事就爱吹牛，不信你听听！3. 观看蝈蝈和蛐蛐的动画。思考：你从中领悟到了什么道理？生：回答（预设：要做一个谦虚诚实的人，踏踏实实做事，不当吹牛大王）师：同意学生的观点并补充。 三、 学唱歌曲1.师：这首京韵儿歌可真有意识，让我们共同来学习这首歌曲吧。（多媒体出示歌谱）看歌谱聆听歌曲，体会歌曲的韵味。思考：歌曲用怎样的情绪来演唱？歌曲共分为几段？（师巡视，师生交流）生：边听边思考，同桌讨论后回答。师：教师请学生评价。2.朗诵歌词，快板打节奏，（解决歌曲中的节奏，进一步感受京剧咬字的特点，做到字正腔圆）备注：（可让学生自由的加上表情和动作去体会歌曲的滑稽幽默的情绪）3.歌曲分为三段，教师带领学生逐段学唱歌曲。进一步体会和归纳出京剧中装饰音、儿化音、念白、拖腔等方面的京韵特点。（1）.第一乐段：（视唱旋律）学生视唱旋律后教师纠正节奏和装饰音的准确唱法，学生再填入歌词演唱，演唱歌词时注意儿化音的准确把握。学生齐唱并用快板打出休止符的地方和顿音记号的地方。（2）第二乐段：（听唱法）体会歌曲蝈蝈和蛐蛐的对话，学会用幽默滑稽的方式来演唱。教师引导学生体会京韵风格中的念白的节奏。教师带领学生拍手体会节奏。教师指导演唱，注意二分休止。最后男女生分角色演唱并相互评价。（3），第三乐段：（教唱法）教师范唱，学生跟唱。正确体会拖腔的演唱，并举列对比，区分歌曲中出现的几处休止符，并加以讲解。（此段比较难，节奏复杂，旋律跨度很大，通过老师的范唱让学生感受听辩并找出自己唱错的地方，这样学生的印象较深，不但培养了学生的听辩能力，同时轻松解决教学难点。）4.学生自己练唱并说出自己认为唱的不好的乐句，全班讨论后请同学示范正确的演唱。（巩固学习）5请学生唱出他们最喜欢的具有代表性的带有京韵特点的乐句来。6.完整演唱歌曲，教师伴奏。四巩固实践1表演唱 。师带领全班以合唱的形式分角色演唱。用风趣、幽默、诙谐的情绪演唱并表演歌曲。（培养学生团结协作的能力，教师参与到学生实践中去使课堂更为融洽。）2.小品表演。教师准配饰品，学生根据蝈蝈和蛐蛐的故事情节共同创编小品。（培养学生的合作能力，创新能力，给学生展示的平台。）说明：根据实际情况，时间不够的情况下小品环节也用作业的形式布置。3，作业：请舞蹈队和小主持队同学以舞蹈和朗诵的形式来表演蝈蝈和蛐蛐。比一比哪个队表现最好，下节课展示并评选出最好的表演形式。五 小结。今天我们学唱了蝈蝈和蛐蛐这首好听的京韵儿歌。我们不仅知道了做人的道理还简单了解了我们国家的国粹-京剧中的特色韵味，请同学们回家多收集多听这种类型的歌曲。播