人音版一年级音乐教案.doc

人民音乐出版社小学一年级音乐上册一 单 元 说 明教材分析你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，24拍，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3|4拍，宫殿式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，将小拇指勾在一起，口唱童谣，表示友谊。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词具有天真的想象力。 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。学习目标一、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。三、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。四、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍 x xx 的节奏型，在活动中表现自信和兴趣，并能用简单的肢体语言来表现音乐。学习重点难点1、 能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾，并能背唱歌曲。2、 指导学生感受乐曲玩具兵进行曲中乐曲的音乐形象，能听辨乐曲不同的情绪，并能用动作表现。教学建议本课是新学期音乐课程的第一课。按本学期18周计算，正常分配时间应该是在30节左右，最后两周安排复习考核。因第一课含音乐教学常规建立，建议课时安排在三课时。小学阶段的课型，建议基本用综合课型设计教学。师可以采用对话，交流感情的方式进行教学。在第一节音乐课的设计中一定要引起足够的重视。引导学生观察新的学习环境，在熟悉环境和适应新环境中，放松心情。采用儿童所喜爱和乐见的方式儿歌。和着音乐进行课堂组织，建立有音乐特色的教学常规。课时分配一课时：学唱你的名字叫什么，建立课堂常规；二课时：复习歌曲你的名字叫什么学习，新歌拉勾勾；三课时：聆听乐曲玩具兵进行曲；人民音乐出版社小学一年级音乐上册 学 案 设 计课 题 你的名字叫什么设 计 者学习目标1、采用问答及儿歌的方式与教师和同学交流，激发孩子们的音乐学习兴趣。2能用自然、亲切地情绪表现歌曲，并指导背唱表演歌曲。3认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。学习重点1、 指导生能有感情的歌唱歌曲你的名字叫什么，体会歌曲欢快活泼的情绪。2、能用音乐的方式与伙伴交流。学习难点体会歌曲中的节奏型和歌曲常规的建立辅助手段节奏卡片板书设计 你的名字叫什么X X | XXX | 我 叫 （ ）流 程教 学 活 动 过 程设计意图一、游戏导入师：亲爱的孩子们，欢迎你们来到音乐课堂。我是您们的音乐老师袁老师。袁老师上课前想和你们玩一个游戏。游戏规则是：击鼓传花，当听到音乐响起时，请把花往下传。传到谁手中请起立告诉我你的名字。如果是三个字的请给我这样说，我叫xx.如果是两个字请这样说：我叫x x .而其它小朋友者要再重复一次他的名字。二、学唱歌曲师：通过刚才的游戏老师已经认识几位小朋友了，现在，请刚刚没有说到自己名字的小朋友，选择以上这两种方式和同桌来说说自己的名字。1、学生纷纷介绍。2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。如：师问：|.|-| 你的 名字 叫 什 么？ 生答：|我叫xx x 我叫 x x3、教师请个别学生用节奏对答。4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。、初听歌曲，感受歌曲情绪。7、用听唱法练习、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手）9、学生用唱的形式相互问答。教师对不足之处进行纠正。三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。教师表演。2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现）3、请学生来表演。4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等）师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听玩具兵进行曲边做动作出教室。四、课堂小结通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。游戏作自我介绍是为了让孩子相互认识，同时也是为歌曲教学中的节奏学习做准备。采用儿歌问答的方式，巩固歌曲中的负点四分节奏。在不断的体验和感受中熟悉歌曲，学习歌曲是为了让降低学习新歌的难度。师在这一阶段中应该更加关注儿童学习歌曲的过程和习惯的培养。此阶段是为了让学生敢于表演，用简单的体态表现歌曲的情绪。教学札记人民音乐出版社小学一年级音乐上册 学 案 设 计课 题 拉勾勾设 计 者学习目标1、通过演唱拉勾勾，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。2、用轻柔、愉悦的声音演唱拉勾勾，感受歌曲表达的友谊。3、指导生用律动和拍手的方式感受歌曲三拍子的情绪。并能创编动作表现歌曲。学习重点感受三拍子的强弱规律。能有感情的表演唱歌曲拉勾勾。学习难点1、 能创编动作表现歌（乐）曲，准确自信地歌唱。2、通过歌曲与你的名字叫什么相比较，说出歌曲的相同之处和不同之处。辅助手段 节奏卡片，电子琴板书设计拉勾勾金勾勾 银勾勾 3 5 3 1 3 22/4 0 0 3/4 0 0 0 流 程教 学 活 动 过 程设计意图一、 组织教学听音乐问好！复习歌曲。二、 游戏导入师：亲爱的孩子，今天我们课堂中来了两位客人，他们是金勾勾和银勾勾。请用你的掌声把他们请出来吧。（手指游戏）三、 新歌学习师;两位好朋友想给我们献上一首歌曲，仔细听他们唱到什么？1、初听歌曲生：2、表演歌曲拉勾勾（感受表现歌曲）师：现在我们都来用指头表现一下这对好朋友吧！3、拍手感受师：袁老师还有另一种方式表现歌曲呢，你瞧！问;你发现老师拍的有什么不一样吗？生：4、强弱感受乐曲5、看书识拍 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？6、律动感受三拍子 听歌曲，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。8、轻声跟琴演唱歌曲9、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。四、分小组创编动作，边唱边表演。五、总结珍惜友谊，关心、团结同学。因此歌曲含义;我们都是好朋友！感受歌曲三拍子的强弱规律此环节是让生找到歌曲中二分音符。给学生以直观形象感受。让学生在充分体验中记住歌曲的旋律。教学札记人民音乐出版社一年级上册音乐学 案 设 计课 题玩具兵进行曲设 计 者学习目标1、通过欣赏玩具兵进行曲，使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲欢乐活泼及幽默风趣的进行曲风格。风格、情绪以及塑造成的音乐形象。2、指导学生能用响板和铃鼓演奏乐曲b段，并能用节奏和肢体动作表现乐曲A段。3、能辨别乐曲欢快活泼和优美舒缓的情绪，采用不同方式表现乐曲，使学生有进一步探究学习乐曲的愿望。学习重点感受乐曲进行曲风格，能用不同的方式表现乐曲。听辨乐曲欢快和优美的情绪。学习难点指导生用响板和铃鼓的为乐曲b段伴奏和简单的肢体动作表现乐曲a段。辅助手段 Ppt, 响板10个 铃鼓10个板书设计 玩具兵进行曲进行曲欢乐活泼优美舒缓X 0 |x 0|xx xx|X x| x x|x x |xxxx x|x x |x x |x x |xo|流 程教 学 活 动 过 程设计意图谈话导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？导：让音乐来告诉你答案。聆听乐曲聆听完整乐曲感受问：你听到了一个怎样的梦？学;2、复听音乐，图片欣赏。师：音乐家的整齐答案将会在这组欣赏中。请孩子们自信欣赏耶塞尔梦到了什么？这是一个怎样的梦。一边听一边想。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。3、情绪选择师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）5、学生根据自己的理解给歌曲取名字。6、出示课题师;音乐家耶塞尔也给它取了个名字叫玩具兵进行曲，有小朋友会问为什么要这样起名叫进行曲，不叫美丽的梦?7、初听A段音乐师：音乐会告诉你答案，自信听玩具兵在干什么？生：走路师;是的，玩具兵正在走路，在玩耍。你走的步伐你能用拍手的方式表现出来吗？8、拍节奏 学：师：（出示节奏）老师这里也有一段节奏。我们试试和上音乐的节拍了吗？9、听引子部分问：玩具兵们在集合时听到了什么声音？生：吹口哨、小军鼓10、表现乐曲引子（分组起立）11、完整表演A部分三、乐器演奏b段导入：这时，不知是谁说了一句，我们休息一会儿吧。耶？在休息时，玩具兵又做了什么事情呢？学：1、初听b段师：是的，他们再表演，在跳舞，有的在演奏乐曲，这场面可温馨了。图形显示全班用手模仿图形。乐曲加入（摇铃和响板演奏b 段）B段的引子是在干什么？学：在让他们表演做准备。好像在说一二三起。b段完整表演。7、a b 段和在一起完整表演8、对比乐段每个乐段都由四部分组成：前奏+乐段+间奏+乐段；9、复听乐段组成部分10、你能听出乐段的主题音乐A段，在音乐中出现了几次。（四）师：当你听到A段出现时请用A表现，最后告诉老师你听到了几次。（师可以在学生听到的时候在黑板上用不同的玩具兵表现）11、出示图形结构师;玩具兵进行曲在音乐图形结构中叫A BA性。12、接下来的第三部分老师想邀请会看节奏的孩子，用步伐表现出来。 在十六分节奏的时候用（拍桌子）方式准备抓住。四、完整表演乐曲师：谁来当小指挥官，带领全班同学一起模仿玩具兵走步！ 师：我们班的小乐手真是太棒了，老师想请你们为乐曲伴奏。 师：剩下的同学们就当小评委吧！说说谁表演得最棒。 （设计意图：通过自由选择表演形式，充分挖掘学生的创造力和表现力。同时，通过学生的互评进一步提高评论者和表演者的感受力和创造力。） 五、总结师：孩子们今天我们一起欣赏了打乐曲家耶塞尔的美梦，如果你是一个爱音乐的孩子老师知道你也一定能创作出你自己的梦。最后，老师祝全体小朋友美梦成真！出示课件，教师随音乐讲故事。通过自由选择表演形式，充分挖掘学生的创造力和表现力。同时，通过学生的互评进一步提高评论者和表演者的感受力和创造力。）教学札记二 单 元 说 明教材分析小组曲快乐的一天由五个音乐片段组成。其中有三段器乐曲，两段歌曲。第一段音乐采用了管选乐曲晨曲片段，音乐悠扬舒缓，标会了清晨万物苏醒的自然现象。第二段为小松树旋律，节奏鲜明轻巧。表现儿童快乐的上学情景。第三段是歌曲拉勾勾，表现学生在课堂愉快学习的场景。第四段音乐是改编钢琴曲管弦乐作品做游戏片段。主奏乐器木琴，鲜明清新的节奏，表现有趣的游戏意境。第五段是莫扎特的摇篮曲，用无伴奏的歌声表达出优美宁静的夜晚意境。其多列歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌。24拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，便于歌唱。歌曲表现孩子没呢结伴上山砍柴、捡竹叶的路上歌唱。抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。跳绳这是一首活泼短小的创作歌曲，宫调式，2|4 拍。歌曲的节奏规律很强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼，跳跃，结合生动歌谣体，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了为锻炼身体建设祖国的决心。学习目标能随着音乐情绪的变化，乐于用自己的动作表达自己对音乐小组曲快乐的一天的感受。能用自然的歌声，整齐得演唱其多列跳绳，表达歌曲活泼、欢乐的情绪。按其多列歌唱的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲跳绳学编一句歌词。能用准确、均与的语言和身体动作表现走 ，跑跑的节奏。学习重点难点能用有自然的声音演唱歌曲其多列和跳绳。编创一段体歌词并演唱。掌握四分音符和八分音符的节奏时值教学建议建议在聆听音乐欣赏时，以图形和语言相结合的方式引导学生干事。启发学生的想象力这点尤为重要。歌曲演唱应以演唱习惯和声音上为重点，切记不能让学生大声歌唱。注意在刚开始学习其多列时，速度可以放慢，在咬字吐字清楚以后，才能逐步加速。要时刻关注学生的歌唱习惯和歌唱姿势。告诉学生用甜美的嗓音，养成轻松、自然歌唱的良好习惯。课时分配本单元课时建议共三课时：一课时为快乐的一天聆听欣赏；二课时演唱歌曲其多列；三课时演唱歌曲跳绳。人民音乐出版社小学一年级音乐上册学 案 设 计课 题其多列设 计 者学习目标1、学唱歌曲其多列，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的热爱自然热爱生活的情趣。2、能用轻快自然的声音，有感情的演唱歌曲其多列3、通过图形谱的方式让学生用语言和动作感受四分音符和八分音符的时值。4、创为歌曲编创自己自己喜欢的动作，并敢于展示。学习重点能有有感情的歌唱，并能再理解和动作的基础上背唱歌曲其多列认识八分、四分音符学习难点歌词的记忆和动作的创编辅助手段电子琴 ppt板书设计其多列 上山坡去砍竹叶 带上长刀大路旁的小树叶 随风出动 随风摇高高兴兴上学去流 程教 学 活 动 过 程设计意图（一） 问题导入、激发兴趣师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？生：略师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放其多列的录音）（二）体验快乐、学习歌曲1、播放其多列的录音，再次感受歌曲的欢快情绪师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：略2、学习歌词：（1）师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。（2）朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（3）随琴轻声的填词唱歌曲。（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。（三）参与实践、体验音乐分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。（四）巩固与应用分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。欢快：其多列苗家儿童庆丰收；抒情云柳树姑娘（五）课堂小结今天我们学习了哈尼族歌曲其多列，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。教学札记学 案 设 计课 题 跳绳设 计 者学习目标1、能够用欢快活泼地声音又表情的演唱歌曲跳绳。2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。 3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生锻炼身体的健康意识。学习重点有表情地演唱和表现歌曲跳绳学习难点为歌曲编创一段体歌词。辅助手段电子琴板书设计流 程教 学 活 动 过 程设计意图一、情景导入 1、出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲跳绳. ：二、寓教于乐 1播放音乐。 2、师弹旋律，学生打节奏。 3、跟着老师边打节奏边读歌词。 4、师生接读。 5、生与生接读。 6、教师范读。 7、逐句教唱第一段。 8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?” 9、学读第二段歌词 10、逐句教教唱第二段歌曲。 11、学生随音乐演唱第二段歌曲。 12、将一、二段歌曲连起来唱， 13、鼓励学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。 14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。 15、你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。 16、隋音乐演唱全曲。 三、创造表现 1、分组演唱歌曲跳绳， 2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。 3、将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。 4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳： 、面对面唱跳; 、背向背跳; 、单腿唱跳； 、双腿齐跳唱; 5交流跳唱方法。 6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。 7、师生共同评选出最优秀的表演进行表演鼓励。 四、完美结课 师生共同表演跳绳一曲，结束本课。 运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。