人教版必修2 第3章第1节 最简单的有机化合物——甲烷（第1课时） 教案 (1).doc

教 学内 容第一节 最简单的有机化合物甲烷知 识与技 能1 .使学生了解甲烷分子的结构式和及其正四面体结构。2. 掌握甲烷的物理性质、化学性质。过 程与方 法1. 通过甲烷分子结构的探究过程，培养学生利用模型思维的方法。2. 通过甲烷与氯气光照下反应的实验，培养学生观察、分析、思考等能力。情感态度价值观在揭示甲烷性质与结构、性质与用途的关系的过程中感受化学知识在生产生活中的作用和价值。教学重难点甲烷的分子结构及甲烷与氯气的取代反应。教学用 品甲烷的分子结构模型（球棍模型）；甲烷氯代反应的试剂和仪器一套、高锰酸钾溶液等；多媒体教学设备教学方 法类比、联想等教学内 容教师活动学生活动引入新 课【引言】大家见过可以燃烧的冰吗?【讲述】从今天开始，我们就要学习许多含有碳元素的化合物，统称有机化合物。其中，甲烷就是最简单有机化合物。【板书】第一节 最简单的有机化合物甲烷甲烷的物理性质【问题】大家对甲烷有哪些认识呢？【板书】一、.甲烷的物理性质【实物展示】取一瓶纯净甲烷的气体，指导学生观察气体的颜色、形态，及闻气体气味的方法。复习甲烷的来源、物理性质、化学性质和用途 。 学习观察甲烷的颜色、状态、闻气味的方法。甲烷的分子结构及化学性 质【练习】写出甲烷燃烧的化学反应式【板书】二、甲烷的化学性质1.氧化反应点燃ch4+2o2co2+2h2o【讲述】甲烷作为燃料的优点：高效、污染小。【演示】气体的验纯。【讲述】煤矿工业中的瓦斯爆炸多数与甲烷爆炸有关，所以应采取哪些安全措施？【过渡】甲烷点燃时可以与氧气反应，那么它能与氯气反应吗？【科学探究】取2支试管，用排饱和食盐水的方法收集约1:4体积ch4和cl2，1支用黑色塑料套上，1支如课本所示，用光照射，等待片刻，观察发生的现象【实验现象】试管内气体颜色变浅，试管内的液面上升，试管内壁出现小液滴。【讲述】实验证明：甲烷在光照条件下可以与氯气反应，它们是怎么反应的？会生成什么物质呢？要了解这个过程，我们先来认识甲烷的结构。【板书】分子式：ch4电子式：结构式： 空间构型：正四面体【活动】动手制作甲烷分子的可能模型【展示模型】 甲烷分子的球棍模型【提问】仔细观察甲烷的模型，大家观察一个碳原子和四个氢原子在空间构成一个什么图形？【讲述】若用线把四个氢原子连起来，是一个正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。【讲述】根据甲烷的分子结构，利用分子模型，预测甲烷与氯气反应的可能过程及产物。【展示】学生利用分子模型展示甲烷与氯气反应的可能过程及产物。【讲述】甲烷与氯气反应先生成一氯甲烷，一氯甲烷可以继续与氯气反应生成二氯甲烷，依次又生成三氯甲烷和四氯甲烷。【练习】请大家把这个逐步反应的过程用化学方程式表示出来。【板书】2.取代反应： 光ch4 + cl2 ch3cl + hcl 一氯甲烷 光ch3cl + cl2 ch2cl2 + hcl 二氯甲烷光ch2cl2 + cl2 chcl3 + hcl 三氯甲烷（氯仿）光chcl3 + cl2 ccl4 + hcl 四氯化碳【分析】根据产物分析实验现象。【讲述】甲烷分子里的氢原子是被氯原子逐步取代，像这样的反应称为取代反应。【板书】取代反应有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。【问题】换个角度分析，这是一个氧化还原反应吗？【分析】这个反应中生成的二氯甲烷有几种分子？（展示分子模型）若甲烷分子是平面结构，二氯甲烷会有几种分子？（展示分子模型），确定甲烷为正四面体结构。【讲述】甲烷在一定条件下可以与氧气、氯气反应，在通常情况下，会不会与强酸、强碱、酸性高锰酸钾溶液反应呢？【实验】把甲烷依次通入酸性高锰酸钾溶液、滴有酚酞的氢氧化钠溶液、滴有石蕊的硫酸溶液中，观察现象。【实验现象】没变化。【讲述】通常情况下，甲烷不与强酸、强碱、高锰酸钾溶液等反应，其化学性质比较稳定。但是，在一定条件下，甲烷可以与氧气、氯气等反应。在高温隔绝氧气条件下，甲烷可以分解。【板书】3.甲烷受热分解 ch4 c + 2h2【讲述】在隔绝空气的情况下，加热至10000c，甲烷分解生成炭黑和氢气。思考：性质决定用途思考、回答观察、记录、思考、分析实验现象认识甲烷分子式、电子式和结构式，动手制作思考、动手制作书写反应方程式引导学生思考，给取代反应下定义思考、回答倾听、思考、回答小结甲烷的化学性质及其用途倾听、记忆作业2. 主要板书第一节 最简单的有机化合物甲烷一、甲烷的物理性质：无色、无味的气体、难溶于水、密度比空气小二、甲烷的分子结构及化学性质：1. 氧化反应点燃ch4+2o2co2+2h2o甲烷的分子结构分子式 电子式 结构式ch4 2.取代反应光ch4 + cl2 ch3cl + hcl 一氯甲烷光 ch3cl + cl2 c