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文档简介

第一节 化学能与热能 (第2课时)三维目标知识与技能1了解化学键与化学反应中能量变化之间的关系。2在化学实验的基础上，通过吸热反应和放热反应的概念，理解化学反应中能量变化的主要原因。3重视利用能量守恒定律的知识分析和解决一些化学问题。过程与方法1具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。2在与同学合作完成科学探究实验1、2、3的基础上，运用比较、分类、归纳、概括等方法对实验进行加工，得出正确的结论。情感、态度与价值观。1.发展学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。2. 有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。树立正确的能源观。3. 热爱家乡，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。教学难点：从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。教具准备：投影仪。 导入新课 为什么化学反应有的表现吸热有的表现出放热呢？化学能与热能之间有什么关系呢？ 推进新课在化学反应中，从反应物分子转变为生成物分子，各原子内部并没有多少变化，但原子间的结合方式发生了改变。在这个过程中，反应物分子中的化学键部分或全部遭到破坏，生成物分子中的新化学键形成。板书一、化学键与化学反应中能量变化的关系学生自学阅读课本p28页 第二段师：展示图片或播放动画。1.化学反应过程中的能量守恒；2.热量变化是化学反应中能量变化的主要表现形式；（其它形式的能不计）3.相同物质的量的不同物质的化学能不相等。 板书 二、化学能转化成热能1化学反应在发生过程中是吸热还是放热，决定于e(反应物的总能量)与e(生成物的总能量)的相对大小 板书总结：物质的燃烧一般是化学能转化成热能；但也有些化学反应相反。2.化学能与电能、光能也可以相互转化。知识拓展 光学知识应用例在绿色植物光合作用中，每放出1个o2 分子要吸收8个波长为6.88 x 10-7m的光量子。同时，每放出1 molo2，植物能储存469kj的能量求绿色植物在光合作用中能量的转换效率为多少（普朗克常数值h=6.63 x 10 -37 kjs).布置作业教材p33 t1、t5、t6板书设计 活动与探究太阳能与人类生存 学生自学， 阅读p31例科学美国人杂志在1971年7月刊登的“地球的能量资源”一文中提供了如下数据：到达地球表面太阳辐射能的几条主要去路单位 109 kj/s直接反射52000以热能的方式离开地球81000水循环40000大气流动370光合作用40请选用以上数据计算：1地球对太阳能的利用率为_2通过光合作用，每年有_kj的太阳能转化为化学能（每年按365天计）3每年由绿色植物通
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