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文档简介

课题 品 质总课时数第 节教学目标 分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质教学重难点 领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想教学参考教学参考书授课方法自主合作探究教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、 导语设计：同学们，之前我们学习了指南录后序和五人墓碑记，我们明白：人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路，如文天祥；总有行为的先导挺身而出无怨无悔，如“五人”；也总有无数平凡的人，以诚实的品格守护着社会的良知，今天开始，我们就来学习“底层的光芒”，品质和老王都是体现这些平凡人的光辉的，他们的精神和伟人一样，在人们的心中永远发光。二、 整体感知 一般的小说不外乎就是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此来反映一定的思想主题。这篇小说也讲述了一个故事，一个关于鞋匠格斯拉的故事。1请问：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事？请用两三句话来概述一下。（提示：这是一个鞋匠，大家认为他的手艺怎么样？ 这么好的手艺，他的生意应该很好吧？）明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了。作者在叙述故事时采用了明暗两条线索，一条的明线：我与格斯拉的故事；一条是暗线：格斯拉的故事。 明确单元主题根据小说特点概括小说情节教学过程设计教学二次备课2按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手艺，他应该有很好的生意，可事实上他却饿死了，说明格斯拉一定生活在一个特殊的社会环境中。下面青同学们找出能反映格斯拉生活环境的句子或内容，简要评述一下这是一个怎样的社会。教师归纳：这是一个工业垄断加剧，同行竞争激烈，许多人采用不正当的手段，偷工减料，不守诚信的社会。三这篇小说写得最好的是刻画了靴匠格斯拉的形象，接下来我们重点来分析格斯拉的形象以及作者刻画的方法。1请找出能体现格斯拉性格特点的句子或内容，并谈谈你的认识。重点点评以下五点：（1）关于格斯拉“皮革”一般的外貌描写。（段）（2）与“我”关于一双有响声的靴子的对话描写。（1321段）（3）格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责。（25、26段）（4）我去做鞋子时它的表情和动作描写。（811段）（5）年轻人与“我”关于格斯拉饿死的一段侧面描写。（6067段）2试用一句话归纳格斯拉的形象。 明确：这是一位诚实敬业、热爱自己的手艺，宁可饿死也不愿降低靴子质量，在纷繁的世界里依然坚守自己的理想的底层劳动者的形象。四、研究探索。1格斯拉有着最好的手艺，却遭受最悲惨的命运。请同学们从文中探索一下造成人物悲惨命运的原因是什么。教师归纳：格斯拉的悲剧真是由自身和社会两个原因造成的。26、28、64段自主寻找人类社会之所以始终存在希望，就是因为有像格斯拉一样恪守职业道德的人在，他们以正直、
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