英语人教版五年级下册My favourite season的教学设计.docx

小学五年级英语下册 My favourite season的教学设计七星关区田坝镇田坝小学 王丽鋆 教学目标：知识目标（1）让全体学生理解spring，summer，autumn，season，winter .（2）能使用句型：Whats the weather like today ？Do youknow“whatthis in English ”？Which season do you like best？提问并能根据实际情况回答。综合目标：1.让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂。2.引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。教学重 点：正确掌握五个名词并运用句型：“Which season do you like best？”，“Whats the weather like in ？“why do you like+季节？”进行问答。学习难点：能够运用Which season do you like best？，why do you like+季节？进行问答教具：多媒体课件，教学方法：活动法、情景交际法、多媒体辅助法。教 学 过 程一、热身、复习（Warmup）1.教师向学生提问：Whats the weather like today？引导学生用warm，cool，hot等形容词进行回答。T：Whats the weather like today？S：Its windy and warm。T：lets play a game today.Can you guess what I do?whats my favourite food/fruit?S：Yes。Fish ,noodles,apples.T:Do you know:whats my favourite season?S:No.T:Now,we are going to learnseason.(教师教读season)How mang seasons in a year?S:FourT:Whats the first season?(由问句引出春天，夏天，秋天，冬天)S：（生答）设 计 意 图：通过游戏导入，营造课堂学习英语的氛围，激发学生学习的兴趣，为下面的学习作好准备。同时以旧知感受新知，提前让学生感受本课时的新知识。以guess猜谜语的方式调动了学生的积极性，也增加了他们的好奇心，提高了他们学习的吸引力。三、新课呈现（Presentation）Lets talk.1.教授，spring，summer，autumn，winter.2.T:What can you do in spring?S:Plant trees, plant flowers and fly kites.(小组活动)T:spring has gone,summer is coming.（教学summer）同理，教学autumn and winter.3.教师继续提问学生：Which season is it？引导学生回答：Spring，Summer 并进一步陈述原因，如：Its warm and sunny 教师引导学生拼读单词 season .4.小组活动。设计意图：熟悉和运用本课的重点语言材料，在情景对话中运用新单词：season，spring，summer，winter .T:Which season is it?S:Its spring/summer/autumn/winter.T:Whats the weather like in sping/summer/autumn/winter?S:Its windy and warm/funny and hot /windy and cool/windy and cold.T:Which season do you like best?S:I like spring/ summer/autumn/winter best.T:Why?Because I can plant trees /plant flowers/fly kites.同理练习。四、操练句型，巩固新知。五、板书设计Unite two My favourite seasonSeason: season，spring，summer，winter .Which season do you like best?I like spring best Summer Autumn winter课后反思：用课件，展示不同季节的景物，使学生感受到四季的魅力，从而更加注意对日常生活的观察。在教师的添、删描述的季节中，生感受到春、夏、秋、冬不同的气候变化，会自己来判断是什么季节。在教学设计中，教师要通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。这节课以季节这个话题为线索，设计了丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握单词，并培养良好的学习习惯和有效的学习方法。通过本课的学习，学生较熟练掌握了有关季节的单词，并能熟练的运用本课的句型进行表达，达到了预定的教学目标。在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。利用课件引入新知，可创设情景，为学生营造学习的英语的氛围。其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深