体育水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿.doc

体育水平二（三年级）快速跑教学设计说课稿一、指导思想本单元根据新课标“坚持健康第一，以学生发展为中心，以激发运动兴趣为目标”的教学设计思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容的4-2。在依据新课程标准（水平二）的要求，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的石头剪子布游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力三、学生分析三年级的学生，兴趣广泛，模仿与接受能力力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的奔跑能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。四、本课教学目标1. 认知目标：通过游戏，初步了解和掌握快速跑的一些方法，并在游戏中学会和他人合作，培养学生的运动兴趣，体验快乐体育。2. 技能目标：学习快速跑的加速跑方法，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力。3. 情感目标：培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神，体验成功的乐趣。五、教学重点、难点重点：加大蹬地力度和频率以及摆臂速度 难点：加速过程中的身体前倾动作。 六、教学方法1、教法：教学中以游戏贯穿整个教学过程，以单调乏味的课堂气氛。同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法交叉使用。六、设计理念本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。七、运动负荷预计平均心率：130-140次/分最高心率：160-170次/分全课密度：405%八、教 学 流 程1、课堂常规学习目标：（）激发学生学习兴趣，调整学习状态。 （）培养良好的组织纪律性。内容：简单队列队形的练习教学过程：学生以二列横队集合。老师提出本课注意事项和要求。 2、热身活动学习目标：（）主动参与，积极活动身体各部位。（）体验快乐感受。内容：各种不同方式的慢跑热身教学过程：教师引领学生跑步围成一圈，由慢跑过度到各种不同动作的热身，比如前、后、侧向的踢腿跑，高抬腿跑等。3、热身小游戏学习目标：（）乐于参与游戏。 （）锻炼学生迅速反应能力。内容：喊数抱团教学过程：全班同学绕圆圈慢跑，当听到老师所喊的数字时，相应的几名同学，迅速的抱成一团，组成一个集体。教学目的：通过游戏，调动学生的积极性，锻炼学生反应能力，为主教材的教学做准备。4、起跑后的加速跑学习目标：（）体验加速跑技术动作，提高学生快速跑兴趣和能力。（ 2 ）培养学生勇于探索的精神，体验成功的乐趣。内容：1.猜拳追逐跑教学过程：首先教师将问题抛给学生，怎样能在起跑后以最短的时间把速度加到最快，使学生带着问题去练习。先进行猜拳追逐跑游戏。两名同学一组互相猜拳，获胜的学生去追输的学生。教师巡视指导学生，并启发学生思考加速跑的动作方法。内容：2.长江与黄河教学过程：改变游戏形式，两组学生分别代表长江与黄河。被教师喊的组的学生去追另一组的学生。在游戏范围区域内的学生如果被抓到，要将另一位学生背回到起点。教学目的：低年龄段学生注意力不集中，所以通过两个形式相同方式不同的游戏，充分抓住学生的兴趣。尤其是第二个游戏，植入惩罚措施，使学生再游戏时拼劲全力，更好的体会加速跑的方法与感觉。内容：3.快速跑加速跑体验教学过程：经过两个游戏，教师让学生总结加速跑的动作要领，并进行总结与示范，给学生一个直观的印象。教师引导学生进行快速跑的加速跑以及全程跑的过程的体验。再练习过程中强调身体前倾，加大蹬地力度和摆臂速度的要领。最后选出每组最快的学生与教师进行全程跑的比赛。教学目的：通过学生自己体会，使学生体验到自主学习的乐趣，在练习动作的同时，增强学生的自信心。教师进行总结，并进行了动作示范，给学生一个更直观的印象。教师鼓励学生进行几组加速跑与全程跑的练习巩固学习成果。并通过第一名与老师比赛的方式激励学生积极练习，学习氛围浓厚。在愉快与轻松的氛围中将本课的主教材潜移默化的传授给学生，使学生掌握加速跑的动作方法。把整堂课推向高潮！5、游戏学习目标：（）通过游戏活动培养学生的合作意识和学生间的友谊。 （）提高自信，在活动中体验成功的乐趣。内容：穿越火线教学过程：两组同学分别站到两条相距20米左右的线上互相投小布球复习单手肩上投掷轻物的练习。随后进行游戏“穿越火线”。教师选出几名同学与教师一起组成小分队，利用小垫子依次穿越由其他同学投球组成的枪林弹雨。教学目的：作为本课的辅教材，教师选用投掷内容。第一点是为了弥补快速跑练习时，上肢活动的缺陷，使上下肢活动相协调。二是由于本堂课跑的练习强度较大，利用投掷小布球的游戏来进行调整与放松。在游戏中，学生不仅锻炼了上肢，体会到了游戏带来的乐趣，同时还增进了互相之间的友谊，可谓是一箭三雕。6、放松、整理学习目标：（）乐于参与和展示自我。（）调节身心，放松机身。内容：放松操教学过程：学生自由站位，模仿老师动作完成放松。教师总结本课学生的学习情况及表现。九、场地设计与组织本节课场地设置在足球场内。利用了足球场地的中圈，中线与两侧罚球区的横线作为标志，便于观察。准备活动时围绕中圈慢跑成一个圆进行热身活动。在快速跑练习时以两侧罚球区横线为界，便于控制学生。投掷游戏时也是利用了一半的足球场地进行游戏。教师尽量少的采取大范围的调队，为学生节省