给学生一个改错的机会.doc_第1页
给学生一个改错的机会.doc_第2页
给学生一个改错的机会.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

培优补差带中间案例给学生改错的机会我们班的崔若南同学，家庭非常贫穷。衣着与别的同学没法相提，更谈不上什么并论。每天的饭食只是简单的能解决温饱。看着别的小朋友每日里成包成堆的零食，在羡慕、眼馋的同时，小小的心灵中竟不自觉地产生了偷窃的念头。于是班中出现了一连串丢东西的“案件”,影响极坏。课堂上，看着台下一张张稚嫩的脸庞和清澈的双眸，我暗下决心一定要把这件事处理好，用爱心去打动学生。课下，许多同学积极给我提议，告诉我一些情况，但我并没有轻举妄动。我问学生，你们每个人都犯过错误吗？大部分学生的回答都是肯定的，于是我给大家布置了一篇日记“犯错后的感受”。第二天，我挑了一些同学在班级中朗读，然后一起分析了此时的心理感受。然后问学生你此时最期待什么？假如是你一时冲动拿了别人的东西，你想改过自新吗？你希望老师怎样做？经过分析，孩子们懂得了饶恕自己和别人，知道该如何对待别人的错误。经再三考虑之后，我决定开一次主题班会。会上，同学们积极地讲了许多故事，这些故事，生动有趣，教育性很强，从中，同学们深深地懂得了怎样做才是一个聪明的、诚实的人。我也讲了这样一个故事。有这样一个人，他常偷邻家的鸡，而且每天都要偷一只，人们劝他“偷窃是不应该的，快停手吧，不能再干这种勾当了。” 偷鸡人说：“是呀！我也知道这是不应该的，不过我偷惯了，怕一时改不了，以后就少偷几只吧，从今天起，改为每个月偷一只吧！到了明年就完全戒掉了，好吗？”“同学们，如果你是他们邻居，会对他说些什么呢？”我提出问题。“既然知道错了，就该立刻改掉！”“如果我是他的邻居，我会立刻搬走！”同学们你一言我一语打开了话匣，这时我注意到若南同学的眼光充满了惶恐和不安。我接着说：“既然知道错了就应该立刻改正，为什么还要往后拖呢？这一拖，你失去了别人对你的信任，失去了朋友，失去了尊言，有百害而无一利呀！”话音刚落，若南同学走上讲台主动向我承认了错误，那些文具和钱是她偷偷拿走了。“老师，我们错了！”我满意地笑了，我的目的达到了，同时班里响起了热烈的掌声，充满了信任和友爱，同学们也会心地笑了。作为班主任，在刚了解到在自己的班中出现了如此恶劣的事情后，我的第一个想法就是要找这个同学狠狠地批评一顿。可是当静下心来的时候，我又忽然感觉到，它们毕竟还是一个孩子啊！我无意的几句批评，在这个学生的心中可能会留下永远抹不平地的伤痕。不留情面的批评对这个学生又会引起什么样的后果呢？难道就没有更好的处理方法了吗？人非圣贤，孰能无过，更何况是一个小孩。在处理班级事情的时候，我们要以发展的眼光看问题，对学生的未来负责，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论