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【精品】总结发言 本学期，我校教学工作以学校工作计划为指导，以迎接市“基督教”督导与区预查为契机，进一步规范和提升教学管理工作，积极参加区第十六届教学节活动，开展有效教研，加强过程管理，提高教育教学实效。 主要做了以下几方面的工作。 一、开展有效教研 1、聆听专家指导，增强教研教学能力从本学期开始，成功教育对我们学校的托管已经期满，为了继续进一步贯彻成功教育的教育教学理念，提升广大教师的教学能力和水平，我校每周三安排语文、数学、英语共6位青年教师老师到汇贤学校进行听课评课活动，而且每次听课的人员有变动，一方面让更多的老师能有机会和成功教育专家有近距离的接触和交流，另一方面也能从汇贤的老师处学到许多有效的教育教学方法，老师们普遍感到效果很好，切实提高了教师的教育教学水平，有力地推动了教学研究的深入开展，不断提升了教师的教研能力。 2、开展教学评比，提高教学执行力学校组织教师开展公开课、比武课等教学活动。 公开课以教研组为单位每位教师每一个学年至少开设了一节组级公开课。 上课教师有规范的教案、贯彻“讲、想、练”课堂教学原则，恰当使用了现代化多媒体教学手段。 课后教研组长组织本学科教师对该课进行了点评、讨论，并将公开课评价表及教案交教导处。 比武课课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量。 为了进一步实施“讲、想、练”结合的原则，提高课堂教学实效，提高青年教师教学水平，全面提升学校教育质量，按照校第十六届教学节工作要求，开展了35周岁以下的青年教师教学比武活动，为青年教师提供展示自己教学能力的平台。 这次比武活动从宣传、落实到完成历时三周，共九位教师参加。 全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长书记亲自指导，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动，在听课过程中，程序井然。 评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。 经评委小组民主集体评议，结合学生测评结果，评选出教学比武一等奖两名，二等奖五名，三等奖两名。 在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，本次教学比武活动取得了丰硕的成果，也总结出颇多宝贵的经验。 通过评比活动促进了教研组活动和备课组活动的有效开展，也锻炼了青年教师的教学能力，提高了教学的有效性。 二、加强教学常规管理，规范质量监控。 1、以迎接市“基督教”督导为契机，进一步规范和提升教学管理工作。 教导处通过教职工大会、教研组长会、教研组活动时间，认真学习和研究上级教育督导评估的指导精神和基本要求，对照梳理我校教育教学的相关管理工作，仔细查找教学管理中不适应学校可持续发展的方面和环节，及时予以改进和完善。 教师们上下一心、群策群力，做好材料的收集和工作，以虚心、严谨、积极的姿态迎接上级的综合督导。 2、重视过程管理，提高教学检查力度。 教导处加强对教师的教学常规五环节进行多角度多层次的检查。 同时加强了领导听随堂课、教研组教学研讨课的落实工作，尽力做到及时发现问题，解决问题，向课堂教学要质量。 教导处的各项教学教研检查工作不仅得到了学校领导、教研组长、备课组长等的大力配合，也得到了广大教师的关注和肯定，大大地推动了学校的教学管理走向规范。 具体工作如下 （1）、学初准确地做好了转学、学籍登记和分班工作；科学地做好课务的安排工作。 （2）、加强教研组长培训工作。 每二周召开教研组长会议，每次活动都做到有总结、有布置、有对策、有思路。 加大对教研组活动的检查和反馈。 （3）、教导处采取不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，对教学工作进行跟踪管理，要求教师做到提前一周备课，要求5年内新教师写祥案，其导学案的电子稿上交给教导处。 教导处每学期2-3检查教师的备课、作业及批改、听课笔记等。 （4）、做好各类考试的组织、研讨工作。 教导处每学期合理地组织各年级进行校、区级规模的考试包括每学期两次月考、期中、期末考试、区级各类调研考试。 每次期中和区级调研考试后，都要求教师对试卷及学生考试情况进行书面质量分析。 在此基础上，教导处还组织教师以年级组为单位召开考后质量分析研讨会，对考试情况进行及时的总结研讨，商定下一步整改对策。 （5）、开展了所有教师辅优补差工作，每位教师把辅优补差的内容和情况记录在学校发的本子上，每学期期末进行检查，保证辅优补差的质量和效果，并结合学期考核进行评定。 （6）、充分发挥现有的激励机制对老师教科研奖、课外辅导竞赛奖、学科辅导竞赛奖都能体现出参赛级别和获奖等级。 考试学科的超分奖励能体现出超分的幅度、所教学生的人数，真正做到干多干少不一样，干好干坏不一样。 对学生我校一贯做到每次期中、期末考试后对成绩优秀和进步大的学生进行奖励，每学年开展一些分年级分学科的学生竞赛活动，并分别予以精神和物质鼓励。 一系列的措施在一定的程度上激励了学生的学习兴趣。 三、关注毕业班工作，提高教学质效 1、充分发挥以校长为组长的毕业班领导小组作用毕业班领导小组12位成员每周五上午第2节课听老师的随堂课，并把听课的情况进行记录，对存在的问题和不足由分管校长或教导主任与上课老师进行沟通和反馈，以便使老师的课上得更好，效果更佳。 2、教导处分管校长和二位主任都能身先士卒，深入教学第一线，及时了解毕业班的教学动态，及时改进教学方法和策略，而且在教师中起到引领、带头作用。 3、加强了毕业班教学工作的研讨。 通过学生座谈会、教师研讨会等多种形式，及时了解毕业班的教学现状，发现问题及时解决。 本学期，召开九年级教学研讨会2次、全体考试学科老师教学研讨会1次，研究如何根据学生实际情况落实辅优补差工作。 组织教师进行毕业班质量分析交流，找差距，找原因、想对策，力争使本届毕业生的升学考试成绩在原有基础上有一定幅度的提高。 4、及时、有效地召开家长会，召开全校学生家长会1次、9年级家长会2次，把学生在校的表现情况和学习成绩及时与家长沟通，让家长、老师和学生共同为学校的教育教学发展出谋划策，以便取得最大的教育教学效果。 5、要求教师要树立强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，各学科间协调好作业的布置，避免各自为战，本学年对老师的评价实行捆绑式的评价奖励机制，其效果明显。 6、本学期在全体教师的共同努力下，我校七年级在区乡镇学校联考中总分获全区12名，九年级在区统考中获16名，比期中考试有明显进步。 四、加强了师资培训，激活校园动力。 （一）.以交流为契机，使“走出去”与“请进来”相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。 今年我们选派考试科目的任课教师参加闸北八中的备课活动，全体教师参加区级的各类教研活动，暑假期间，学校派了两位英语教师赴南京参加英语教师培训，学习新的教学理念和教学方法，同时聘请教师进修学院的教研员为我校的教研活动出谋划策，做理论指导，使我们的教师在教学实践和理论素养上得到了较大的提高。 （二）.以教研为契机，提高教师的理论修养为了提高教师的教学研究能力，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，并撰写教学反思，提高了全体教师实施课改的能力。 为了努力促进教师专业成长与发展定期开展教研活动，并成立了教研课题小组，由各学科骨干教师组成，针对教学中的难点和热点问题进行研究，并围绕已申报的课题进行有目的的实验研究，收集好相关的资料，现已有2个校级课题，5个区级课题，1个市级课题，7个课题圆满结题。 学校一直坚持邀请专家定主题给老师们讲课。 今年，邀请张惠老师作了“礼仪培训”的讲座，党委书记张杰作了“加强师德建设”的报告，使教师深受启发。 教师们学校课标蔚然成风。 在教导处的组织下，每个教研组在学期初在组内进行学习，尤其对新教师要求认真研读，从理论到实践，又在实践中加以反思，使老师们明确了课程标准鲜明的理念，全新的框架和明确的目标，老师们也了解所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 （三）.以读书为契机，营造“书香校园”的氛围在一年中，我们全校教师都积极参与学校的读书活动。 在活动中，老师们或个人阅读，或结伴读书，并撰写推荐一本好书的文章，青年教师还参加了学校的读书有感演讲活动，促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。 （四）.以培训为契机，促使教师不断学习鼓励教师参加各类培训与评比。 今年以来共有14人参加区各学科高研班的学习，很大程度上提高了教师的教学能力，2人参加骨干班主任培训，1人参加了科研骨干的培训，20人参加了汉字应用水平测试，1人参加了红十字救护员培训，3人参加区三年期教师考核，5人参加上海市中青年教师教学评选等。 （五）.以带教为契机，帮助青年教师快速成长在教导处的统一部署下，我校以“带教双赢”为目的，拟定了带教协议书，确定了带教老师的职责、培养教师的任务等内容。 为确保带教工作的有效开展，我们设计了青年教师带教成长手册，包括听课记录，课后感想，教学随笔，读书笔记，成绩记录等，并做到每日一查。 学校为每位青年教师安排了一名热爱教育事业，具有良好师德、扎实理论基础、丰富教育教学经验并教学成绩突出的带教老师，举行隆重的师徒签约仪式，在仪式上有青年教师和带教老师代表的发言，有教导处对双方职责的部署等，并颁发带教证书，希望通过骨干教师的“传、帮、带”来促使青年教师在师德水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。 带教老师每周至少听青年教师两节课，并进行指导及反馈交流，每周五学校领导集中听青年教师的课并进行反馈指导和交流。 带教老师还对青年教师的教案、作业批改和主题班会进行指导。 同手把手的带教跟学，使青年教师非常直观具体地感悟教学活动的全过程，吸收带教老师的教学风格和教学经验，掌握教学方法，加速成为一名合格的教师。 同时利用教研组活动开展青年教师的实践课的磨合，经过教案设计、说课、上课、评课与反馈等多个方面帮助青年教师更深刻地了解课堂教学的细节。 另外还鼓励和安排青年教师积极参加区级的教研活动，为青年教师不断规范和改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走出课堂，融入教学提供了可靠的保证。 五、有效开设了拓展课程，挖掘了学生潜能在开设好基础课的基础上，加大拓展课、探究课两大课型的开发，大力开展第二课堂教学活动。 进一步探索研究符合学生个性、学力发展的探究型、拓展型课程开设，进一步完善了整个课程体系，。 学校初步制定了肖塘中学课程设施方案，并在实践中将作进一步修改，我校的英语口语、英语风采等拓展课已成为学校的特色课，拓展型活动丰富了学生的课外生活，提升学生的综合素质，深受学生喜爱.。 六、通过了区教科研管理优秀校验收充