鲁科版选修33 气体分子运动与压强 第1课时 教案.doc_第1页
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第2节 气体分子运动与压强教学目标 知识目标1、知道气体分子运动的特点2、知道分子沿各个方向运动的机会均等，分子速率按一定规律分布，这种规律是一种统计规律3、知道气体压强的微观解释以及气体实验定律的微观解释能力目标通过用微观解释宏观，提出统计规律，渗透统计观点，以提高学生分析、综合、归纳能力情感目标通过对气体分子定律以及气体实验定律的微观解释，尤其是统计规律的渗透，让学生体会其在科学研究中的作用培养学生树立科学的探究精神教学建议 用微观的方法解释宏观现象，对学生来说，这是第一次接触，应从实际出发，通过模拟和举例来帮助学生理解统计规律的意义理解气体压强的产生并解释气体的实验定律是本节的重要内容，也是提高学生分析、综合、归纳能力的有效途径教学设计示例（一）教学总体设计1、教师应借助物理规律和课件展示，准确讲解，注意启发点拨，以学生自己讨论归纳2、学生应积极思考、认真观察、参与讨论、总结规律、解释现象教师通过动画模拟引入微观对宏观的解释、渗透统计思维，指导学生观察动画、分析特点，总结统计规律，解释有关现象（二）重点难点疑点及解决办法1、重点：气体压强的产生和气体实验定律的微观解释2、难点：用统计的方法分析气体分子运动的特点3、疑点（1）气体分子运动与固体、液体分子运动有什么区别（2）气体的压强是怎样产生的？它的大小由什么因素决定4、解决办法用小球模拟分子碰撞器壁，联系实际，从实例出发理解气体压强的产生机理，并分析影响气体压强的因素（三）教学过程1、气体分子运动特点（条件允许，可以播放动画进行模拟演示）在教师引导下得出结论：气体分子间距较大气体分子充满整个容器空间气体分子运动频繁碰撞气体分子向各个方向运动的机会均等分析气体分子运动特点及联系实验得出：气体分子间距大，作用力小（可认为没有），所以气体没有一定的形态和体积（由容器决定）分子沿各个方向运动的机会均等速率分布是中间大两头小的规律其速率分布与分子数的关系如图所示2、气体压强的微观解释大量气体分子对器壁频繁碰撞，就对器壁产生一个持续的均匀的压强器壁单位面积上受到的压力，就是气体的压强例如：雨滴撞击雨伞的例子再比如：用一小把针刺手心，当针刺的频率很高时，手心的感觉就不是痛一下，而是成为一种连续的均匀的痛感了气体的压强与气体的密度和气体分子的平均功能有关经过实验和理论计算得出： 为气体单位体积内的分子数，e为气体分子的平均动能3、对气体实验定律的微观解释（1）玻意耳定律 （2）查理定律 （3）盖吕萨克定律 4、总结、扩展（1）气体分子运动有什么特点？（2）气体的压强是怎样产生的？它的大小由什么因素决定？（3）怎样从微观的方法解释气体
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