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文档简介

课 题10.2 分式的基本性质（1）复备人复备时间教学目标知识目标通过分数类比学习，掌握分式的基本性质。能力目标会运用分式的基本性质进行相关的分式变形。情感目标培养学生类比的推理能力。教学重点分式的基本性质的理解和掌握。分式基本性质的简单运用。教学难点分式的基本性质的理解和掌握。分式基本性质的简单运用。教具准备小黑板、课件等教 师 教 学 过 程教师复备内容一、课前预习与导学 :1、分数的基本性质是什么？小学里学习的分数的基本性质后，你认为有哪些作用？2、对于分式和整式M，一定有成立吗？3、分式与下列分式相等是（）A. B. C. D.4、将中的a、b都扩大4倍，则分式的值（）A.不变 B.扩大4倍 C.扩大8倍 D.扩大16倍二、新课:（一）情境创设：1、复习分数的基本性质是哪些？2、思考分式有这样的性质吗？一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km，速度是多少？2t h行驶2s km，速度是多少？3t h行驶3s km，速度是多少？nt h行驶ns km，速度是多少？火车的速度可分别表示为km/h、km/h、km/h、km/h这些速度相等吗？（二） 探索活动：通过探索，归纳出分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。用式子表示就是，(其中M0)。三、例题教学：例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1）；（2）解：（1）a0， （2）a0，例2、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数。（1） （2）解：（1）；（2）.感受分式的分子、分母的符号和分式本身的符号，有时可根据需要改变.四、课堂练习:课本P102练习题第1、2题五、中考链接：1、将中的a、b都扩大4倍，则分式的值（A）A.不变 B.扩大4倍 C.扩大8倍D.扩大16倍2、把分式中的字母的值变为原来的2倍，而缩小到原来的一半，则分式的值（ C ）A. 不变 B. 扩大2倍 C. 扩大4倍 D.是原来的一半 3、使等式自左到右变形成立的条件是 （ C ） Ax0 C.
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