语文人教版七年级上册我的早年生活.docx

教学目标 评论 1.知识与技能:(1)、掌握本课的基本的字词。背诵9个注释。(2)、了解文章基本内容,并完成课后练习。(3)、通过学习本文,感受成长中的体验。2.教学过程与方法:(1)学习本文的语言风格,学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。(2)、生字、词的练习。(3)、对文章的整体感知。(教学重点) 结合课文联系自身,谈感受,仿写。(教学难点)3.情感态度价值观: 通过学习本文,丰富学生成长体验;通过榜样的力量,建立自信,以奋发向上的精神面对人生。2学情分析 评论 由于学生参差不齐,在理解、积累字词的基础上,在本课的教学中,学生可能遇到的问题就是难以找出丘吉尔的早年生活和丘吉尔未来成功之间的关系,产生这一问题的原因是学生对文章内容理解不够。因此在教学课本内容之前要先讲一些丘吉尔的人生经历,并且要对丘吉尔的人生经历进行分析,这样才有利于学生的理解。由于涉及到名人事迹,可在课前安排学生搜集丘吉尔的有关资料辅助教学,这样有利于学生更好的理解丘吉尔的精神。3重点难点 评论 掌握概括信息的最基本方法 ,透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】导入新课 评论 每个人都有自己的青少年时代,那么,名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢,今天我们一起走进英国著名政治家、文学家,在第二次世界大战中曾出任首相,为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿.丘吉尔的早年生活。活动2【测试】检查预习 评论 给下列划线的字注音: 萤火虫( ) 冷漠( ) 遗憾( ) 辛辣( ) 停滞( ) 威慑( ) 锡兵( ) 荣耀( ) 尴尬 ( ) 宽宏大量( )活动3【讲授】研读课文 评论 1.学生回顾课文内容,思考:本文写了丘吉尔早年学习生活中的哪几件事? 教师引导学生用见解的语言进行概括复述进行师生互动。主要事件 具体内容 “我”的情感和态度“我”与考试 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈,但坚持参加考试入学考试 “我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取 备受煎熬,侥幸被录取,尊敬校长学习英语 在差班里更好地掌握了英语这门母语 在差班里更好地掌握了英语这门母语征兵考试 “我”在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试 幸运,才能得以施展军旅生涯 “我”玩普通玩具锡兵的同时,成就了“我”的从军志向 谦逊,很高的军事天赋活动4【活动】体味语言 评论 这篇文章幽默诙谐,在调侃中不失严肃和认真,在自嘲中又凝聚着谦逊和机智,请你在文中找找最能打动你的或者最令你忍俊不禁的语句读一读,并说说你的发现与感受。(读写结合)活动5【练习】课题测试 评论 给下列加点的生字注音:萤火虫 尴尬 一字不漏 威慑 聪慧 开拓活动6【作业】作业设计 评论 仿写句子:(1)每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火虫。每一个人都是_,但我确信,我是_。(2)自信是帆,没有它,你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅.自信是_,没有它,_。积累有关自信和乐观的诗句、名言。活动7【活动】探究升华 评论 丘吉尔的人生成功很大程度上得益于他选择