语文人教版七年级上册《塞翁失马》.doc

寓言四则教案定州市晏阳初中学 渠亚卿知识与能力目标： 1、积累字词，了解寓言故事拟人化、讽刺性强的特点。2、通过品味关键语句理解寓言寓意。3、掌握词类活用和一词多义的用法。情感与价值目标：引导学生在生活中如何对待不同的人；如何看待祸福。过程与方法：讲练结合法教学重点：1、 概括故事情节。2、 积累文言词语。教学难点：引导学生多角度概括寓意。教学安排：一课时教学过程一、 新课导入同学们，有人说：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是个故事，生动活泼；而他转身离开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”今天我们一起来学习两则寓言故事，看它们讲了什么故事，又蕴含了怎样的哲理。二、 了解寓言寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西或现象。主题思想大多是借此喻彼、借远喻今、借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。语言在创作上经常运用夸张和拟人的表现手法。三、 学习新课智子疑邻1、 作者介绍韩非（约前280前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。2、指导学生读课文。3、 掌握文中字词并翻译句子。（让学生结合注解完成）雨：下雨。坏：毁坏。 筑：修补。盗：盗贼。亦云：也这样说。亡：丢失。智：认为聪明。（翻译句子见课件）4、讨论寓意。（1）对正确的意见应该采取怎样的态度？如何对待别人提出的意见或建议？学生讨论后明确：（1）听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。（积极方面）（2）与人为善。不要凭感情无端猜疑他人。如能做到公正无私，便不会被感情左右而影响对事物的正确判断。（3）判断事物应该客观、公正，不可以加入主观因素。（2）作者写这则短小的寓言故事的本意是什么呢？明确:向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便说的意见是正确的，效果也不见得好。（消极方面）(3)生活中是否有“智子疑邻”的现象？请你联系自己的所见所闻所感谈谈。明确：感情上的亲属远近会影响对事物认识的正误、深浅。不能以感情的亲疏来决定对事物的态度，遇事要冷静、理智地分析、对待。向别人进言时，尽可能用对方容易接受的方式委婉提出，使其乐意接受。四、 学习塞翁失马1、作者介绍本文选自淮南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。淮南子以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。2、 指导学生读课文。3、 结合注解理解字词句。近：靠近。善：擅常、精通。亡：逃跑。吊：安慰。何遽：怎么就。居：经过。将：带领。 归：回来。大：大举。 丁壮：壮年男子。 引弦：拉开弓弦。十九：十分之九，意思是绝大部分。以：因为。故：缘故。 保：保全。（学生翻译句子）4、 看图复述故事。（见课件）5、 思考问题。（1）、福祸得失的一系列变化说明了什么道理？(2)、面对一系列变化，赛翁为什么能处变不惊？(3)、在“赛翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道是不需要一定的条件就可以转换的吗？明确寓意：比喻坏事在一定条件下可以变为好事，好事在一定的条件下也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。 五、探讨：这两篇文章有什么共