pep unit6 At a farm A 第一课时.doc

At a farmTeaching planSchool: Dahua primary schoolTeacher: Li Ying一、教学内容PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm 第一课时，内容包括Part A Lets Learn, Lets do.二、教材分析本单元教材内容主要从学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称展开，Part A Lets Learn部分呈现的是一幅农场图，图中引出了本课时需要重点掌握的单词hen. cow, horse, sheep, goat, lamb和句型What are they? They are；Lets do部分，以及5个指令句Feed the hens. Ride the horse. Milk a cow. Shear a sheep. Hold a lamb的学习，让学生在指令语中进一步巩固前面五个单词的学习，同时培养学生用英语做事的能力。三、学情分析四年级学生具有活泼好动、爱表现、善模仿、对周围事物充满好奇心且十分好强等特点，因此在教学中可以结合内容组织进行充满趣味性的活动，以调动他们的积极性，创造愉悦的学习氛围。另外，学生在三年级时就已经学习了一部分动物的名称，这节课堂继续学习与大家生活非常贴近的几种动物名称，他们一定非常感兴趣。四、教学目标1、能听、说和认读单词：sheep，lamb，goat，cow，horse，hen.2、能听懂指令语，并按照要求做出相应动作。3、能听、说、认读句型What are they? They are ，并灵活运用其询问动物的名称。4、能在情景中对所学句型和单词加以灵活运用。五、教学重点、难点1、教学重点：掌握本课时所学的6个动物名称单词及复数形式。2、教学难点：单词horse和house的发音区分。六、Teaching stepsTeachers activitiesStudents activitiesFunctionI.Warm-up1、Greeting.2、Listen to the song:Teddy bear。Listen and act.通过此环节同学生一起做律动，达到热身的效果，使学生能够快速进入学习状态。II.Presentation1、 Lead in： Riddles Content:a: It has no legs. It can swim in the water. (f)b: It is very small. It is always on the floor. (a)c: It has red eyes and long ears. (r)d: It can climb trees. It always like eating bananas.(m)2、Show the picture of a farm. Whats this?3、Introduce the farm to the students.4、Show the animals at the farm one by one(CAI).5、Show the content about, lets do: Feed the hens Ride a horse Milk a cow Shear a sheep Hold a lambGuess the riddles.Answer the question:Its a .Look, listen and guess.Read and act.通过猜谜语来调动学生的积极性，用活动刺激学生大脑，这样既复习了旧知识，又能培养学生的英语思维能力。以介绍农场为线索，用不同方式引出单词，吸引学生注意力，同时也能激发他们学习英语的欲望。借助CAI将句子内容形象化，易于学生理解、巩固和掌握这6个动物名称单词及其复数形式。III.Practice1、Show the questions:Hello! Im old MacDonald. Welcome to my farm. At the farm, you can see ten hen( ), eleven cow( ),twelve horse( ), fourteen sheep( ), and fifteen goat( ). Its a lovely farm. Do you think so?2、Show the AliBabas farm. (CAI)What animals can you see?group work:Fill in the blanks.Answer the questions:I can see . 巩固练习，为后面活动的开展做铺垫。让紧张的大脑得到放松，便于学生在轻松的 环境中进入下一轮的学习。IV.Add-activitiesGroup work: You can discuss the farm you drew in groups and make a dialogue.Show the group work.Make a dialogue as possible as they can. 小学生是乐于表现的。在学完新知识之后为学生创设一个真实的情景和自我展示的平台，达到学生自主、合作和巩固所学的目的，这样既使学生感受到语言使用上更真是一些，有利于调动其学习英语的积极性，同时还可以检验教学效果，发现问题，实现教学相长。V.Homework1、Introduce the farm to your friends or parents.2、Do the corresponding practice about part A.从知识巩固与能力发展两个方面考虑作业设计，让学生在有趣的活动中复习所学。Blackboard design:At a farmhen henscow What are they? cowshorse They are . horses sheep sheep lam