英语人教版四年级下册unit 6.docx

Unit 6 shopping (section B)Teachingaims:1. 能够听、说、认读单词：nice，pretty，cheap，expensive。2. 能够听、说、认读句型：Itsnice/pretty/cheap/expensive. 3. 能用how much询问价格并且对衣服进行描述 .4. 增强英语学习的兴趣和挺高口语及交际能力。Teachingimportantpoints: 重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词nice ，pretty，cheap，expensive。Teaching difficult points: Howmany和Howmuch的区别,另外，单词expensive的读音也是一个难点。Teaching preparations:教师：本课时所需的四张词卡、四件衣服的实物、两张标有价格的卡片、配套的教学录音机和录音磁带，一些小奖品（小粘贴-个人奖励，若干张做好的衣服卡片-集体奖励）。学生：四人一组准备一张画有一个晾衣架的白纸。Teachingprocedures:StepOne :Warmingup/Revision（热身/复习）1.FreetalkT：Whatstheweatherliketoday？Ss：Itssunny.T：Whatdoyouwanttowear？Ss：.口语流畅的学生可以得到一张小粘贴。2.Dividethegroups四人一组，把全班分成若干组，在教学过程中，哪一组表现出色，该组就可以得到一张衣服的卡片，得到卡片的小组将卡片贴在本组的晾衣架上，最后，哪组的晾衣架上的衣服最多哪组就获胜。3.Review：game-“火眼金睛”教师出示课件，学生用猜的方法复习所学过的单词，如：“Is thisaskirt？”猜对的学生可以为自己的小组赢得一张衣服的卡片，贴在本组的晾衣架上.【设计意图】通过师生间的自由谈话，可以引导学生进入英语思维的课堂环境，同时，很自然地复习了有关衣服的单词；给学生分组，引进了竞争的意识，紧紧地抓住了学生的注意力；游戏“火眼金睛”既复习了旧知识，又活跃了课堂气氛，有利于提高学生的学习兴趣。StepTwo :Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）分步学习新单词1.教学单词pretty（1）实物呈现单词pretty教师出示一件有蕾丝花边的连衣裙，提问学生：Whatsthis？学生回答：Adress.T：“Yes，itsadress.Lookatthedress.Itspretty.”同时出示课件，单词pretty旋转出现，让学生加深印象。（注意：教师这时站在离课件稍微远一点的位置，由thedress自然过渡到thatdress。）(2）“转圈圈”操练单词pretty教师用倒读一圈的方法领读句子,如：pretty，pretty，Itspretty.Thatdressispretty.Lookatthatdress.Itspretty.2.教学单词nice（1）词卡呈现单词nice（2）打节拍练习单词nice教师示范打着节拍练习，如：nice ，nice,theskirtis nice3.教学单词cheap，expensive（1）贴标签呈现单词cheap，expensive教师拿出两件衣服，分别把写有20元和110元的卡片贴在衣服上，同样用句子“LookattheItscheap/expensive.”呈现单词“cheap，expensive”。（注意：expensive中字母组合ex的发音为：/iks/，不要读成/eks/。）（2）大小声趣味练习单词cheap，expensive教师出示词卡小声读句子如:“Lookatthatdress.”学生大声读：“Itscheap.”；出示下一张词卡教师小声 读，如：“Lookatthatjacket.”学生则大声读：“Itsexpensive.”【设计意图】给学生创设良好的学习语言环境，有利于降低学习难度；采用分组猜的的形式呈现新词汇，不但培养了学生间的合作意识，也在不知不觉中提高了学生学习英语的兴趣。（二）听录音模仿语音语调1.Listenandimitate听录音，用手指着读并模仿录音语调。（可采取小组齐读的形式，模仿好的小组可以得到小奖品。）2.Listenanddraw教师说口令，学生画画，如：“Drawashirt，itsexpensive.（学生可以自己标价。）Drawaskirt，itsnice”（三）趣味操练1. Let s play 教师带着学生通过问-答方式进行操练完成Let s play的表格。2. 趣味调查 把学生分成三个小组进行趣味调查。S1问“who has ”S2：“Mary has ” “How much is ” “Its ”（注意：教师向学生渗透Howmuch的用法，Howmuch用于询问价格，应与Howmany区别开来，Howmany用于询问多少，后面跟可数名词的复数形式。）2.游戏：看谁反应快教师把词卡贴在黑板上，每组选出一个学生，比赛看谁反应快，如：教师说句子“Lookatthatdress.Itsnice.”学生迅速跑到黑板前，谁先碰到nicel的单词卡片，该同学代表的小组就是优胜组，可获得一个衣服的卡片贴在自己的晾衣架上。（注意：班比较大的班可以分次完成此活动，保证每组都有代表参加进来，全体参与。）StepThree :Consolidationandextension（巩固与拓展）1.Readandmatch(连线。)2.Sumup（总结）Ihaveanewskirt,lookatit：Itspretty.Itsnotexpensive，anditsverycheap.Ilikeit，doyoulikeit？3.“头脑大风暴”让学生找找生活中的事物大胆说句子（注意：只要语法正确就可以，如：“Lookatmyhair.Itsnice；Lookatmynose.Its cheap；LookatmyIt s”越多越好，说的最多的小组可以得到奖励，同时说出较有创意句子的小组也可得到奖励。）4.对本节课进行总结在本课将结束时，每组的晾衣架上贴着不同数量的衣服卡片，此时总结奖品，评选优秀组并进行展示，让优胜组代表用英语介绍自己得到的衣服卡片，如：“Lookatmy.Itspretty.Lookatmy”【设计意图】通过练习题的方式进一步巩固了所学新词汇，利用词汇编歌谣，联系生活“头脑大风暴”活动更是让学生积极主动地参与进来，真正提高了学生实际运用语言的能力。StepFour :EmotionalTheme（情感升华）同学们，生活中有许多漂亮时尚的衣服可以给我们的生活带来色彩，当然它们的价格也不相同，并不是价格越高的的衣服就越漂亮，只要适合我们小学生穿的的衣服是才是最美的。【设计意图】小学生的虚荣心、表现欲强，往往表现在穿衣，比名牌等方面，过分的攀比不利于学生的心理发展，教师应引导学生明白了什么才是真正的美，哪些东西才是值得我们去比的。StepFive: Hom