英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm B Let’s Lea.docx

Unit 4 At the farm B Lets Learn Draw and say 教学设计课题名称 pep小学英语四年级下册Unit4 At the farm B Lets Learn Draw and say 设 计 者 王雪单 位 林西县实验小学 授课年级 四年级章节名称Unit4 At the farm B Lets Learn Draw and say 学 时1课时课标要求学生能够听、说、认读单词及其复数形式，能够将单词运用到句型中进行讨论。内容与学情分析内容分析本部分学习的单词是 horse cow hen sheep 及其复数形式。教材通过Mr MacDonald 介绍农场动物呈现单词的词形和意义，了解并掌握这些单词的单复数形式，并且能够运用句型：Are these.? Yes,they are./No,they arent.They are.讨论农场动物。教学重点掌握农场里的动物名称。教学难点名词复数的变化及运用所学语言介绍农场。学情分析在B Lets Talk的学习中学生已经对Mr MacDonald 的农场有了初步的认识，并在Lets Play 学习和课前预习中对农场里的一些动物有了初步了解。已有知识储备比较充足，学习新课程准备充分，只是对这些动物名称的复数形式和在句子中的运用还需要加强。教学目标知识目标：学生能够听、说、认、读 horse cow hen 和sheep 及其复数形式。能够运用句型Are these.? Yes,they are./No,they arent.They are.讨论农场动物。还应该关注学生对这些名词单复数的理解以及Whats this/that?以及 What are these/those?的正确使用。能力目标：培养学生口头表达能力和绘画能力。情感目标：教育学生要有保护动物的意识学生课前需要做的准备工作预习42页Lets Learn 中所出现的动物名称，思考单复数形式。根据Draw and Say 自己画出一幅农场的图画，组织语言为课上介绍农场做准备。教学策略1、 创设大情境导入，创设英语氛围激发学习兴趣。2、 呈现新知时采用声音、图片直观呈现，并联系已学的相关句子进行知识的迁移，设置有直观、趣味和启发性的活动。3、 采用听音、跟读、仿读的方式进行正音。4、 师生互动游戏的方式进行巩固练习。5、 小组合作学习的方式进行巩固提高。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）以Old MacDonald 有一个农场设置大情境，复习以前的旧知农场里的蔬菜，将学生们带去农场去遇见本节课将要学习的动物。以Old MacDonald had a farm.视频导入设置情境，以问答的方式复习，学生的学习积极性马上被调动起来。引导学生进入农场从而认知农场动物。环节一（学习任务与学习目标相对应）进入农场，以听音猜单词PPT图片呈现单词。用拍单词，自然拼读法拼读单词的方式来听说认读新单词，图片辅助记忆单词的含义。听音猜单词，拍单词法，自然拼读法让学生们都参与进来。落实本节课的知识目标，能听说认读 cow horse hen sheep 等单词环节二（学习任务与学习目标相对应）以直观的图片观察法出示本节课所学单词的复数形式，用PPT设计来猜单词在讲授过程中纠正读音，并且像sheep这个词，特殊问题特殊讲解。同时回归教材练习教材上的句型 These are . They are.遮盖部分图片猜单词，并对本堂课需要讲解的复数形式进行总结归纳。小组合作，练习对话。落实本节课的教学难点，名词复数的变化。掌握本节课所学句型。环节三（学习任务与学习目标相对应）Draw and say.让学生们运用课前准备好的农场图进行小组交流，用规定句型进行对话练习，并上前交流表演。学生在预习过程中事先准备画图，并用所学句型用对话的形式介绍农场，台前展示。落实了本堂课的能力目标，培养了学生的口头表达能力以及绘画能力。达标检测最后一个环节也就是Draw and say 让孩子们用所学句型和自己的农场图画编辑对话介绍农场，在介绍的过程中所有孩子参与进来，认真倾听与纠错和评价，这个过程其实就是达标检测的过程。板书设计 Unit4 At the farm B Lets Learn 图片 horse 图片 horses 图片 hen 图片 hens 图片 sheep 图片 sheep图片 cow 图片 cowsThese are . They are . Unit 4 B Lets Learn 导学工具单 设计人： 王雪 审核人：班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】熟练掌握本节课农场里动物单词的单复数，并能用所要求的的句型进行描述、介绍农场。 【重点难点】掌握农场里动物名词复数的变化以及运用所学语言介绍农场。 【学法提示】可以运用以前学过的单词对应推断出这些新单词的读音以及记忆字母组合。例如cow 可以依照 how now 这两个对比发音并记忆字母组合。horse可以根据这个单元的Lets spell 里 “or” 组合的发音来推断读音并记忆。sheep 这个词复数变化的特殊性可以对比people 来记忆。【学习材料】1、学生在预习过程中自制单词卡。单词卡以图画的形式制作，在图画的后面写出单词。制作单词卡要求画出这个词的单数也要画出复数，从而自学这些单词的单复数，观察特殊变化，能够自己在制作过程中学习新知。2、让学生在预习过程中提前画出Draw and say 中的农场，同时组织语言用所学的句型尝试介绍，加强对这些动物名词单复数的记忆。【学习过程】Step 1. Warm up 创设情境将孩子们引入农场，首先观看一段 Old MacDonald had a farm 的视频观察农场里的动物，引出本节课的主题。以问题的形式复习有关农场蔬菜的名词及句型，回答问题成功后进入农场。（五分钟左右）Step 2. Presentation 1. 通过预设的游戏展现新单词，利用自然拼读法和花样读单词的方法巩固单词的读音。在这个过程中，记忆单词的字母组合并巩固以前学过的问句。2. 通过大情境的引导，引出这些单词的复数形式。用PPT和图片直观呈现的方法，展现名词的复数，着重强调一些特殊读音和特殊变法（sheep）用总结跟读的方式进行加强。3. 回归课本，让学生们合作探究利用本节课的所学句型和所学单词进行对话练习。（20-25分钟）Step 3. Practice and show. 根据Draw and say 的要求提前让学生们准备好自己画出 的农场，并给出课本中所要求的句子，让学生们分组根据自己画出的农场做出对话，练习目标词汇和句型并去讲台展示。（5-10分钟） 【达标检测】学生能够掌握关于农场里这些动物名词的单复数的变化及读音 。学生能够独立完成课后练习。课后学生能够按照自