李雷《触摸春天》公开课教案.doc

触摸春天执教：李 雷教材简析本文是人教课标版小学语文四年级下册第五单元的第一课。捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是本文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。课前准备1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。1、同学们，现在正是生机盎然的春天，我们随时都能看到多姿多彩的美丽春景。能说说你们的所见所闻吗？2学生分别汇报3、同学们，很庆幸我们有一双健康的眼睛，能看到这明媚的春天，但如果是一位盲人，他们能感受到春天的美丽吗？今天，我们一起来学习一篇新的课文触摸春天。4，同学们，一起读课题。二、初读课文，扫清字词障碍。请把书翻到82页，自由读一读课文，借助拼音读准字音，要争取把课文读正确。请开始吧。1、学生自由读课文。2、同学们请看黑板，黑板上是本课生字组成的词语，下面请你和临桌的同学互相读一读，听一听吧，尽量把这些词语读正确，开始吧。流畅 磕磕绊绊 弧线 飞翔 权利 缤纷 清香袅袅3、好，谁想当小老师来带领大家读一读？4、你还想提醒同学们注意哪些字的读音？袅袅 绊绊。5、齐读这些词语。6、除了这些，在这一课里，还有一些词语也不好读，请看：浓郁 流连 小径 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 概念 扑闪 花繁叶茂 多姿多彩。谁愿意带领大家读一读？7、齐读。8、下面这些词语应该注意些什么？小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 磕磕绊绊 磕字的最后一横要写在石字的下面；瞬字的笔画比较多，不要写错。9、和老师一起写一写“瞬”。17画。10、拿出自己的课外本把这几个词语写一写。三、再读课文，初知课文大意。1、接下来，我想请几位同学分段读一读这篇课文，读的时候其他同学要认真听，想一想：这篇课文讲了一件什么事？2、他们读的怎么样？谁读的最好？谁读的有错误？3、再把读错的，读一读，大家一起读一读。4、齐读6自然段最后一句。5、这篇课文讲了一件什么事？盲女孩安静在春天捉蝴蝶又放蝴蝶的故事。教师根据汇报板书。6、同学们，通过刚才的学习，我们初步了解了课文的内容，现在请同学们再默读课文，边读边想：读懂了什么，还有什么不懂的，在傍边作上小问号。7、刚才，同学们读书都很认真，现在我们来交流交流。8、“谁都有一个缤纷的世界9、同学们提到的这些问题非常有价值，咱们将在下节课的深入学习中找到答案。四、作业1、课下把我们刚才读的词语好好的写一写，2、好好的读