初三语文月考试题.doc

初三语文月考试题一、 积累运用（22分）1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A.陨落sn 参差不齐c 拮据j追溯shB.睿智ru 免冠徒跣gun 喑哑 n 憔悴jioC.明媚mi 锲而不舍qi 静谧 m 伫立zhD.戏谑nu 恪尽职守k 襁褓 qing 留滞 zh 2、下列词语中书写完全正确的一项是（）（2分）.颓废 断章取意 佝偻承蜩 心无旁鹜.灵柩 浩瀚无际 良师益友 不屈不挠.殒落 唯余莽莽 忐忑不安 刻骨铭心.田圃 化为无有 无与伦比 再接再励3、下列加点的成语使用错误的一项是（ ） （2分） A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4、根据提示默写 (10分)沁园春雪中写景与议论之间的过渡句_，_。江城子密州出猎中借用典故，委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望的句子是 ， 。李清照在武陵春中，运用比喻修辞手法来表现自己愁绪的句子是： ， 。白居易曾用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在观刈麦中也通过类似的句子“_ ，_ 。”来表达劳动人民的矛盾心理。上级任命郑兴为厂长，以拯救面临倒闭的工厂，人们说郑兴是_，_。（用出师表中的名句填写）5、下面的语段，有三处错误，请指出并修改。（3分）何谓“读书的三重境界”：曰：为知，为己，为人。为知，就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧。为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。为人，即“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为中华之崛起”而读书。读书的每一重境界都是一个新的逻缉起点，而第三重境界则是最高境界，也是我们每一个读书人都应该追求和重视的目标。 6、水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安、梁山寨主先后共有三位，他们是_、_、_。（3分） 二、综合性学习（8分）7班上将开展“话说陕西历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位陕西历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。备选历史人物：嬴政、苏武、孙思邈、张骞、韦应物、司马迁、白居易、王昌龄、李自成 (也可另选)准备介绍的历史人物是 。你打算采访的对象是 。(写出采访对象的身份)(2分) 联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。(3分)你说： 你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。(3分)(1) (2) (3) 三、阅读：(40分)（一）阅读诗文，完成812题。(11分)错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄声是美丽的错误我不是归人是个过客.8.诗中用了一个小倒装句，造成了结构上的参差错落，因而更显诗意盎然。这一句是_。(2分)9.这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮_、_、东风”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐无题中的：_，_。(2分)10.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是_，表现了_。(2分)11.对这首诗分析不正确的一项是(2分) （）A从结构上看，本诗的开头与结尾内容为首尾倒置，这样处理，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪出光彩。B.“美丽的错误”是一个病句，既然是错误，就不可能美丽，同样，美丽也不可能是错误的，因此诗人这一句值得商榷。C本诗中运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花”“柳絮”“东风”等，从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。D这首诗语言清新，不在文字上玩弄游戏，竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。12.这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么?(50字以内)(3分)（二）阅读病人一文，完成1317题。（共12分）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。她很友善，每当有人问事时，她表现得很耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，又把那张报纸整整齐齐地叠好，转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里还有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰被丢下了。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”地一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。13第段中“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？（2分） 14第段中“起风了”这一句交代在文中有什么作用？（2分） 15小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。（4分） 16结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？（2分） 17小说以“病人”为题，有什么深刻含义？（2分） （三）（14分）多多益善 司马迁 上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰；“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽?”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。” 注：本文选自史记淮阴侯列传。上：指汉高祖刘邦。差(C)：高低。18解释句中加点词语。（3分）(1)上尝从容与倌言诸将能不。 ( )(2)多多益善，何为为我禽? ( )(3)陛下不能将兵，而善将将。 ( ) ( )19下列加点词语与今义相同的一项是 ( ) （2分） A上尝从容与信言诸将能不。 B如我能将几何?C陛下不过能将十万。 D此乃信之所以为陛下禽也。20找出文中的两个通假字并加以解释。（4分） (1) 通 义： (2) 通 义： 21翻译下列句子。（2分）且陛下所谓天授，非人力也。22不善“将兵”的刘邦最终擒获了善“将兵”的韩信，为什么?(3分)（四）（3分） 小 松 唐 杜荀鹤自 小 刺 头 深 草 里， 而 今 渐 觉 出 蓬 蒿。时 人不 识 凌 云木， 直 待 凌 云 始 道高。注释 时人：指普通的人。 凌云：直冲云霄。 始道：才说。23“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。（1分）24联系韩愈的马说，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。（2分）四写作（50分） 因为感动，我们发现生活的美好；因为感动，我们领会亲情的可贵；因为感动，我们欣赏大自然的神奇 请你“就这样被你感动”为题，写一篇不少于600字的文章。【提示与要求】(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字题目： 200 4000 600 700 800 参考答案：一1、C 2、B 3、C 4、略5、何谓“读书的三重境界”后的冒号改为问号。 缉改为辑“我们每一个读书人都应该追求和重视的目标。”中“追求”和“重视”语序不当6、王纶 晁盖 宋江二、综合性活动（分）7、考示例：介绍人物：司马迁 采访对象：司马迁纪念馆馆长参考示例：A馆长，您好！我是B中学的学生C。我们班上正开展“话说陕西历史人物”活动，我想了解司马迁的有关情况。您是研究司马迁的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？(说清楚目的2分，语言流利、得体2分) 参考示例：(1)司马迁对中国的主要贡献是什么？(2)司马迁有哪些值得我们青少年学习的地方？(2)作为研究司马迁的学者，司马迁给您印象最深的是什么？(1个问题1分，语言准确、通顺1分)三（一）错误8我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客9马蹄春帷相见时难别亦难，东风无力百花残。10比喻倦守空闺的女子，娇美的面容因等待而憔悴 11B12鲜明的韵律感，具有古典美的意象和比喻以及含蓄动人的故事情境，是本诗最主要的艺术特色。（二）病人（12分）13衬托出她对生命的热爱以及她心灵的美好和典雅的气质 。14起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。15四个场景：在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；热心告诉小伙子口腔科病房的地点；“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称作精神病人。16用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。（言之有理即可）17通过鲜明的对比，表