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文档简介

人教版初中语文八年级（上册）记承天寺夜游课前学习任务单一、自学指南1.学习内容：人教版初中语文八年级（上册）记承天寺夜游2.达成目标：(1)品析作品中景物描写的画面美与意境美;(2)体会作者的复杂情感。3.自学重点： 品析作品描摹月夜的精妙，学习写景的方法。4.自学难点: 理解作者寄托在文中的幽微情思，能解读“闲人”内涵，学会读文识人。二、学法指导：1.学法指导： (1)课前查阅资料法。初步了解作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。 (2)课中诵读法。评析语言，分析写法，揣摩情感。 (3)课后比较法。比较本文和答谢中书书两篇文章，欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。2.课堂学习形式预告： 在反复诵读中感受作品的诗意美，在合作探究中赏析作品精湛的语言、把握苏轼笔记文的特色，揣摩作者的复杂心境。三、自学任务任务一：分析信息，走近作者根据老师提供的信息，结合预习成果，初步了解作者，为下一步的学习奠基。 任务二：初读课文，整体感知整体把握文章内容，分析文章的记叙、写景、抒情的表达方式，引出质疑，推进下一步的深入赏析。任务三：品读课文，赏析美点步骤一：赏“景”提出问题1：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”有人这样评价此句：全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。那到底写出了月夜怎样的特点？通过问题的解决，了解作者运用比喻的写法，生动形象地描摹了月夜的画面之美。提出问题2：如果在以上句子后面添上几句：丛中蛙鸣不断，空中流荧飞舞，村中狗吠鸡鸣，纳凉处笑语阵阵。这样写好吗？通过问题的比较分析，体会作者笔下月夜的意境之美。明白此句历来被誉为写月色的绝唱的缘由。以上步骤达成重点学习。步骤二：悟“情”提出问题：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是抒情句，苏轼真的是一个无所事事、闲来无聊的人吗？此处的“闲”可以有哪些解读？请同学们结合提示材料思考。 通过逐层的提示，多角度的解读“闲人”的内涵，了解了作者复杂幽微的情感，最后进行小结，达到读文识人的学习目标。 以上步骤突破难点
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