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“课外阅读指导课”教案重温经典 感受安徒生一、谈话引出安徒生1、同学们，你们一天一天在长大，成长是一个漫长的过程。而文学经典就是照耀童年的那一缕温暖的阳光。今天这节课外阅读课，我们就一起来“重温经典感受安徒生”。2、（出示安徒生图片）他就是安徒生，世界著名的童话大王。他的灵魂飞翔了200年，他的文字温暖了数代人的心。台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 【台湾】张晓凤二、全面了解安徒生1、关于安徒生，你知道些什么？2、（出示人们纪念安徒生活动中的各种图片）今年4月2日，是安徒生诞辰200周年的纪念日，全世界无数儿童和无数成人都在以各种各样的方式纪念他。3、你读过他的哪些童话？4、安徒生不仅是一位童话大师，还是一位伟大的小说家、一位激情诗人、一位19世纪享有盛名的旅行家。此外，他还是一位杰出的剪纸家。让我们一起来欣赏他的剪纸作品吧！4、安徒生真是个多才多艺之人。今天，我们纪念安徒生，不管是初次欣赏，还是再次重温，那一个个亲切的故事，一幅幅熟悉的图画，都会在心中产生温暖的感动。三、重温卖火柴的小女孩1、（出示卖火柴的小女孩图）这个故事都看过吗？谁愿意读一读。女孩破旧的围裙里装着火柴，一只手还拿着一把火柴。她是一个卖火柴的小女孩。但是，她一根火柴也没有卖出去，也没有遇到一个肯给她一个铜板的好心人。女孩从早上到现在没有吃过一口东西，饿着肚子顶着刺骨的寒风。可怜的女孩一边走进，一边打哆嗦。2、谁来说说看这个可怜的小女孩最后怎么了？3、多么可怜的小女孩呀！让我们一起来回顾一下当时的情景吧！（播放卖火柴的小女孩动画。）4、教师范读原文结尾的两段文字：第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。5、听到这，你想说什么？6、我第一次读卖火柴的小女孩时，和你们的感受是一样的，可是，当我再次重温卖火柴的小女孩时，上网查阅了许多安徒生的资料，并把这些资料印发给了你们。请同学们快速浏览一下刚刚发下去的资料，看看你们会不会和我一样，又多了一些新的感受。关于卖火柴的小女孩的相关资料文学作品必然是特定时代和作家生活经验的反映，尽管有时直截有时曲折，所以我们阅读一个文本，不能不了解作家生活的时代和他特有的生活经历。解读卖火柴的小女孩，首先需要看一下安徒生创作这个童话的背景，寻觅作家创作的动机。1848年，安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的画片写故事。其中一张画片上，画的是一个美丽的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上。她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，不由得想起了自己的身世：他出生在一个贫苦家庭，11岁时爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿想着这些，安徒生以自己的亲身感受，借助他超凡的想像能力，写下了卖火柴的小女孩这篇凄美动人的童话。2004年，中央电视台为纪念安徒生诞生200周年赴丹麦拍摄记录片，导演王越在深入接触了安徒生的文献资料后认为：“安徒生在卖火柴的小女孩中写小女孩很想念奶奶，实际上这个故事传达了他对母爱和家庭的渴望。安徒生14岁离家闯荡之后终身未婚，连奶奶和母亲去世时他也不在身边。亲情长时间的缺失，一辈子漂泊远离家庭，对家庭的温暖只能靠幻想和怀念来慰藉。”我们可以把这段话看作对安徒生创作这个童话的动机的一种理解。7、交流。8、小结：是啊，生活是所有文学作品创作的源泉。安徒生的许多作品都和现实联系得非常紧密。在卖火柴的小女孩中，就有作者童年生活的影子。不过他依然是一个乐观的人，对美好幸福的生活充满着无限的向往。正因为如此，他笔下的人物，即便是死了，脸上也是却挂着微笑。9、读书是一个多么有趣的过程。多读一遍，就会多一层理解，多一份感受。有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩，还把自己的感受写成了一首诗，请你们自由地读一读刘倩倩小朋友的诗你别问这是为什么。10、谁来读一读。11、读了这首诗，你想说什么？12、这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，让我想起了冰心老人曾经说过的一段话：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。冰心12、带着这样的理解，谁再来读一读这两段文字。13小结：读得真好。通过你声情并茂的朗读，让我再一次感受到凝聚在文字中的那一份浓浓的爱，那一份深切的同情，那一份对美好生活的执著追求。四、交流安徒生的其它作品1、读书是一种幸福，交流是一种快乐。下面就请同学们拿出你们最近一直在阅读的安徒生童话，找到你最喜欢的那篇文章，把你感受最深的地方告诉大家。2、学生自由读书、交流，教师从“故事情节”、“故事内容”、“经典语句”等方面进行随机指导。五、总结延伸1、安徒生曾写过一本自传，书名叫真爱，让我如此幸福，这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：人生就是一个童话，我的 人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安徒生2、今天，我们重温了经典，感受了安徒生。以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书，让书成为照耀我们一生的阿拉