语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》.doc_第1页
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桦甸市中学课程设计 授课人： 吕忠霞课题斑羚飞渡总第 2 课时教学目标1、 读文，复述斑羚飞渡的过程，体会斑羚飞渡的悲壮美。2、 通过分析镰刀头羊“三次”叫声意义，感受镰刀头羊高大的形象。3、分析环境描写的作用。重点难点关键1、复述斑羚飞渡的过程，体会斑羚飞渡的悲壮美。2、分析镰刀头羊“三次”叫声的含义，感受镰刀头羊高大的形象。程 序 与 内 容师 生 活 动计划时间1、 辅助环节1、 创设情境，导入新课课件出示标题及作者，播放斑羚飞渡的视频。2、 学习目标（1） 复述斑羚飞渡的过程。（2） 分析镰刀头羊“三次”叫声的含义。（3）分析环境描写的作用。 教师播放斑羚飞渡的视频，导入新课。 导语：精彩的视频为我们呈现了斑羚飞渡悲壮的场面，斑羚用它们的牺牲、奉献谱写了一曲种族存亡的赞歌，今天让我们再次走进斑羚飞渡，用心去触摸那扣人心弦的惨烈和悲壮。30秒钟，默记本课的学习目标。32 二、先学后教环节 自学指导一（1）读文，勾画出描写飞渡过程的动词，复述斑羚飞渡的过程。（2）说一说第9段描写的精彩之处（试结合文章的语句从语言描写角度分析。）要求：5分钟内完成。 自学指导二 跳读课文，找一找文中写了镰刀头羊的哪几次叫声，联系前后文分析这几次叫声的含义。要求：小组合作，5分钟内完成，组长汇报。 自学指导三 文章主要写的是斑羚飞渡,但多次写到彩虹,找出文中写到彩虹的语句并思考其作用。要求：小组合作讨论，5分钟内完成，教师提问。三课堂练习拟写一两则关于保护动物的标语。四、课堂小结五、课堂检测课件出示检测题先学：1、学生自学（自学指导一） 2、自学效果检测学生根据图片复述斑羚飞渡的过程。后教：1、学生更正讨论 2、教师点拨拓展后教预设：复述斑羚飞渡的过程要注意关键性的动词，赏析飞渡的过程时要注意语言的规范性。先学：1、学生自学（自学指导二） 2、自学效果检测后教：1、学生更正讨论 2、教师点拨拓展后教预设：镰刀头羊“三次”叫声，“悲哀沉郁有力悲怆”的描写使镰刀头羊的形象更加鲜活。先学：1、学生自学（自学指导三） 2、自学效果检测后教：1、学生更正讨论 2、教师点拨拓展后教预设：斑羚飞渡的过程中穿插彩虹的描写，推动故事情节发展，渲染了斑羚飞渡的悲壮气氛，为斑羚飞渡的描写服务。课件出示课堂练习的内容。10101010板书设计 斑羚飞渡
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