人教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷A卷(5).doc

人教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷A卷(5)一、 选择题（20分） (共15题；共15分)1. （1分）下列说法正确的是（ ） A . 在化学变化中往往会伴随能量变化B . 通过化学变化可以改变原子的种类和个数C . 改变物质的性质一定要通过化学变化D . 在化学变化中原子中的电子数不会发生变化2. （1分）下列物质中属于混合物的是（ ） A . 水银B . 冰水混合物C . 空气D . 明矾3. （1分）下列物质的用途体现物质化学性质的是（ ） A . 金刚石的硬度大刻划玻璃B . 氢气密度小填充探空气球C . 具有还原性冶炼金属D . 干冰有制冷作用人工降雨4. （1分）下列有关实验现象描述正确的是（ ） A . 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B . 红磷在空气中燃烧产生白色烟雾C . 向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色变成蓝色D . 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧5. （1分）下列实验操作正确的是（ ） A . B . C . D . 6. （1分）下列实验方案的设计中合理的是（ ）实验目的实验方案A量取9ml水用50ml量筒量取，仰视读数B验证某瓶气体是二氧化碳用燃着的木条入集气瓶内，若木条熄灭，证明是二氧化碳C鉴别蔗糖和硝酸铵两种固体取样，分别放入盛有适量蒸馏水的小烧杯中，用温度计测量两种溶液的温度D除去NaCl溶液中少量的Na2SO4加入适量Ba(NO3)2溶液，充分反应后过滤A . AB . BC . CD . D7. （1分）在下列实验操作与理由的关系中，正确的是（ ） A . 做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液-反应加快，因为氢氧化钠是催化剂B . 探究空气中氧气含量试验中红磷要足量-充分观察磷在空气中燃烧的现象C . 实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石-加快蒸馏速度D . 实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集-防止收集到的气体不纯8. （1分）下列记录的实验现象中，不符合实验事实的是（ ） A . 木炭在空气中燃烧，发出红光，生成黑色固体B . 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体C . 在空气中加热铜片，铜片表面产生黑色固体D . 10mL酒精与10mL水混合后，体积小于20mL9. （1分）用如图装置进行实验，将装置倾斜，使、中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是（ ） A . 生石灰和水B . 锌和稀硫酸C . 二氧化锰和过氧化氢溶液D . 大理石和稀盐酸10. （1分）某同学用如图装置测定空气里氧气的含量。实验完毕，发现集气瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 。下列解释合理的是（ ） 可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完可能装置漏气，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内可能没有等装置冷却到室温就打开了弹簧夹可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A . 只有B . 只有C . 只有D . 11. （1分）下列有关实验室制H2的操作，正确的是（ ） A . 检查气密性B . 加入锌粒C . 倒入稀硫酸D . 收集H212. （1分）下列实验方法一定能达到实验目的是（ ） 选项实验目的实验方法A检验一瓶气体是否为CO2将燃着的木条伸入瓶中B鉴别硬水和软水使用过滤的方法C鉴别水和过氧化氢溶液加入少量的二氧化锰D鉴别氮气和空气可以用带火星的木条鉴别A . AB . BC . CD . D13. （1分）化学中常常有许多“先后快慢”之分，否则就会出现事故或者使实验失败，下列实险操作的先后顺序错误的是（ ） A . 连接胶皮管和玻璃管时，应先用水润湿玻璃管一端，再慢慢的转入胶皮管中B . 检查装置的气密性时先将双手紧握试管外壁，后将导管伸入水中C . 把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中D . 高锰酸钾制取氧气结束时，先将导气管撤离水中，后熄灭酒精灯14. （1分）较准确地量取16毫升液体，应选用的仪器是（ ） A . 烧杯、玻璃棒、量筒B . 10毫升量筒、胶头滴管C . 25毫升量筒、胶头滴管D . 量筒、漏斗、烧杯15. （1分）如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界、魅力化学”（表示可以转化生 成），其中推断正确的是（ ） A . X是酸，C一定是FeB . X是盐，A一定是酚酞试液C . X是酸，B可能是金属氧化物D . X是酸，D可能是CuSO4二、 非选择题（共40分） (共4题；共40分)16. （8分）根据下列事实填写物质（注意写化学式） 澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有_盛有冰水的玻璃杯，放在室温中，外壁会潮湿，这说明空气中含有_小白鼠放在密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_空气可作为制造氮肥的原料，说明空气中含有_17. （9.0分）已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体， E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 （1）请写出下列物质的化学式：D_，E_，G_，H_。 （2）请写出下列变化的化学方程式： BF，_。AC，_。BG，_。18. （16.0分）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。 （1）写出仪器a的名称：_。 （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的文字表达式为_，收集氧气还可选用的装置是_。 （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 提出猜想猜想：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。实验验证同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2 ， 在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测_不符合题意；第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想符合题意的结论，该组同学选择的实验方法是_。拓展延伸实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？_。实验反思通过以上实验探究，你对“实验制取氧气”还想探究的问题是： _。19. （7.0分）结合下列实验装置图回答问题：（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是_。 （2）图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察_（现象），判断两者的催化效果。 （3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用_（填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_。 （4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集。用下列方案收集氧气，其中最合理的是_（填字母）。用排水法收集氧气的理由是：_。（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%50%之间。这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为_（实验数据均取整数）。第 12 页 共 12 页参考