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文档简介

跨越海峡的生命桥主备：刘家祥 执教：刘家祥 课题22、跨越海峡的生命桥课 型精读课文教学目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“凋零、骨髓、辗转”等词语。2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品德，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点通过任人物的动作、神态、心理感受人物的精神品质。教学难点通过人物的动作等体会他们的内心活动及感受。教学准备教师：研读文本、制作PPT课件学生：初读课文，自学生字词；了解大陆与台湾的关系。课时安排两课时教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动一、揭示课题，了解认知揭示课题，引导学生质疑，了解学生的探究目标。学生结合课题提出自己最想知道或是感到疑惑的问题（培养学生爱提问题、会提问题的能力。）二、检查自学整体感知一、检查生词二、检查并指导读好课文。（重点是长句子和难读的句子。尝试点读评价、指导再读）三、引导归纳课文主要内容。（引导学生抓住事情的时间、地点、人物等进行归纳。）一、学生自主读屏幕中的生词，力争读正确。（在此过程中，引导学生读好长句子和难读的句子。）二、学生分自然段读课文，学生自主点评，在此基础上学生归纳课文的主要内容。三、品读感悟领悟情感一、出示探究目标，生自主学习。二、小组交流。三、重点引导。描写小钱病情的句子。（抓住相关的词语进行理解、感悟，从而走进人物的内心世界。）一、生依据探究目标自主学习课文。（抓住文中的重点词句感悟、理解）二、在小组内交流学习的收获。（明确要求人人发言。）三、全班展示。四、总结拓展师小结，引出下文。下去以后自主学习，思考有关问题。（在海峡的另一边又会发生怎样感人的故事呢？）板
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