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文档简介

小学英语PEP三年级下Unit3 At the zoo B Lets learn教学设计 冀州区第二小学 李秋竹【课型】新授【教学目标】1 本部分主要呈现几个形容词：small, big, long short.要求学生能够听说认读。 2 练习Lets do.【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。【教学过程】一、Warm-up日常口语练习猜动物游戏。T: Listen to me , children. Guess what it is.It has a long nose. It has big ears and a long tail.P: Its an elephant.T: Yes , it is.学生四人一组，表演本课对话。 .二、Presenation教师拿出事先准备的小球，对学生说，Look at this ball. Is it big or small? 学生答small. 教师说Yes, its small. 边说边板书ball.并在ball下面写出small.出示单词卡，叫学生认读small. 同样，可以出示一张肥猪的图片，从The pig is big.;一句，应到学生比较pig 和big两个单词。然后出示单词卡，叫学生认读big. 注意：通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正 确的学习和记忆单词的方法，同时也提高了他们的学习兴趣。学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn部分的词汇。.三、Practice教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以开火车的形式练习.如果可能，可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L-small;B-I-G-big,etc.0:;:力求将每个字母读得清楚.准确。让学生听录音，边说边做Lets部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。 .四、Home work听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计： unit 6 at the zoo small, big, long short教学反思：通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课我力求遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。在课堂上为学生营造了一个轻松的学习氛围，学生积极性较高，加上教学预设为学生创设了自由的交流平台，学生掌握得还不错。存在的不足：1、开放的意识不够。 2、在细节的设置上，导入的开头Free talk，我与学生交流沟通的话题过于单一，不能将开放性的话题抛给大家，而进
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