语文人教版八年级下册喂——出来 .doc

喂出来第一课时一、导入1、今天我们来学一篇科幻小说。什么是科幻小说，你们知道吗？用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。2、科幻小说三要素：科学、幻想、小说3、第一部科幻小说是什么？玛丽.雪莱的弗兰肯斯坦4、科幻小说之父是谁？法国作家凡尔纳（代表作海底两万里）5、关于小说小说三要素是什么？人物、环境、情节小说情节的四部分组成是：开端、发展、高潮、结局小说根据篇幅长短分为几种类型？长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说喂出来 这篇课文属于什么文体？微型科幻小说6、读课题。有一个破折号啊，说明这个“喂”字延续时间很长的。二、作者。星新一(1926-1997) 堪称曰本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界，被称为日本微型小说鼻祖。 星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获曰本推理小说家协会大奖。在科幻方面，代表作有恶魔天国（短篇集）、人造美人（短篇集）、声网（长篇）和梦魔的标靶（长篇）。三、字词。1、注音2、词意3、着重理解“哂笑” 讥笑。4、关于“哂笑”老师常用，当我把文章送给人读时，常写上“敬请哂读”，你们可知这四个字的意思？是“请讥笑着读”吧。5、正是我的意思。我多谦虚呀。 哎，天上怎么有只牛？6、嗯，同学们，我突然有个创意，把所有的词语串写成一段话，现场用嘴写，敬请你们用耳“哂读”。“看”好了。我在工作中任劳任怨，对学生一视同仁，慷慨大方。每一节课，从不摆出不容置疑的架势，总是胸有成竹。对于莫衷一是的问题，总会在课后加以探究。台上一分钟，台下十年功，因此我有时竟累得神经衰弱，导致失眠，在黑咕隆咚之中辗转反侧，第二天走路颤颤巍巍的。我的一切努力不为牟取名利，只为了学生能轻松地与成功拍板。以上所言如有失实，请大家哂笑。多谢大家不说“天上有只牛”之恩。四、讲读课文。1、先概说一遍小说的情节。让我们一起说吧台风吹跑小庙，露出了一个神秘的黑洞。几经探究之后，人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投，结果灾难来了，这个黑洞开始往外抛垃圾。 2、喂出来这个故事围绕着一个什么东西展开？找出文章线索。本文以洞为线索，按照“现洞探洞填洞？（漏）洞”的顺序进行。3.“这是一个 的洞。”从文中划出相关的句子读一读。可以分为两类：一类是说洞的特性的，如深不可测、无底、神秘、黑黝黝等，另一类是说洞的品德的，如宽容大度、功德无量、任劳任怨、以牙还牙等。4、本文的结束，却是一场悲剧的开始，多可怕呀！让我们把文章最后五个自然段读一遍。5、课文结尾那声“喂出来”及那块小石头是哪儿来的？接下来还会发生什么？想一想这个世界将变成什么样子？试着从小说的结尾处续写下去。（1）所有抛到黑洞中的垃圾都从天上倾泄下来。（2）垃圾从天而降的时候，天空都昏暗了。什么都看不到了，只能看到垃圾。人们无法呼吸，空气臭不可闻。可能死了很多人。那些垃圾砸下来，人们躲闪不及，被砸死了。那些核反应堆的垃圾，也让人们一个个死去。大街上都是动物和流浪者的尸体。尸体已经严重腐烂，发出刺鼻的臭气。大部分房屋也被打坏，人们躲在里面吓得瑟瑟发抖，不敢出去。师：别害怕，可能也有幸运的人，他恰好穿戴着防毒防辐射的服装，而且垃圾只倾泄到他的脚边，他可能捡到大捆大捆的假钞，或是写满爱情故事的日记本，还有那冒着生命危险也见不到的国家机密文件。6、 是呀，可怕的灾害将铺天盖地而来，可是那个工人却陶醉在城市的美丽之中，这个结尾可以说是祥和与灾难并存呀。作者为什么不将这场灾难写出来？同学们，你们认为这个结尾与以前学过的什么课文的结尾相似？凡卡。凡卡结尾写凡卡做着美梦，可在实际上，他的梦根本无法实现。凡卡的结尾是幸福与悲惨相衬，与本文结尾不是挺相似的吗？师：同学们，这两个结尾言简意丰，出人意料，给读者留下想象的空间和深刻地印象，引人深思，可谓精彩结尾。（“言已尽，意无穷”，给读者留下意犹未尽的感觉）9、临渊羡鱼，不如退而结网，让我们按“研讨与练习三”的要求，也来给本文续个结尾，随便用哪种形式，只要自己认为精彩就行。现在请把你的尾巴翘起来（学生笑），我的意思是把你续写的结尾读出来。（1）附一：学生写的 接着，从天而降的是原子能反应堆的核废料，人们的各种生活垃圾总之，过去扔到黑洞里的东西，全都完璧归了赵。 昔日洁净的路面，宽阔的街道现在成了个巨大的垃圾场。天空还时不时地掉下垃圾。瞧，一位风韵犹存的中年妇女小心翼翼地走来，从天而降的一个马桶套住了她的脑袋，她再没机会想起，这正是她过去谋杀前夫的罪证。 海洋与天空比有黑洞以前更糟了，天上下的是酸雨，其中，还掺着人们以往向洞里倾泄垃圾时那欢乐的说笑声。海里漂的是被暴风雨击破的船只残骸，和无边无际的垃圾。 人们受到的是那“无底洞”受虐待之后对人类的最无情的惩罚。事实还算好，它只是公平地将原物归还。 人们意识到自己的滔天大错了，留得青山在，不怕没柴烧，还活着的人们会把亡羊之后的牢补好的。 （2）小结，本文既有大场面描写，又有特写，写出了垃圾雨之后的惨状。（3） 本文有些细节不能与原文照应，垃圾的出场顺序应该与进洞顺序相符。理解吧？ 为了续尾中垃圾出场的顺序与原文照应，让我们把垃圾的入洞顺序整理一下。学生说，老师板书：喊声石子（一天后）秤砣扩音机声音（由小到大）核废料（约半年后）机密文件尸体废物污水日记本、照片、伪钞、罪证（4）老师也写了一则结尾，你们是现在听还是等你们写好了再听？附二：傍晚，收工时，工人们三三两两地离开工地。突然，他们的身后炸响一连串的“砰砰砰”之声，走在后面的工人吓得往前紧走几步，魂飞魄散，所有的工人都立足转身，两眼紧张地搜寻着。几乎在同时，他们面如土色，呆若木鸡，因为他们看到脚手架断了好几根钢管，而且最后一根折成“V”形。半晌，逐渐有工人回过神了，蹁（形容走路脚不正）到脚手架下，他们捡到了一块黑铁。辨认好一会儿才知道是秤砣，这秤砣已严重变了形。 “谁把秤砣带到楼顶？”一个工人问。 “秤砣如果是从楼顶掉下来的，哪有这么大的力？”另一个工人马上否定。 一阵沉寂，工人可以彼此听到呼吸声。突然，好象看到无声的指挥，大家立即地把手上的安全帽往头上扣（戴），然后紧张地往天上看。但只看到万里晴空，清澈如洗。 过了好一会儿，一个工人说：“哈哈，不用怕。待会天空该给我们掉馅饼了。” “呵呵。”工人们的笑声冲淡了工地的紧张情绪。第二课时 一、分析人物形象。1、 昨天，我们初步了解了课文内容，今天我们进一步学习课文，揭示文章的主旨。首先，我们还是来看看，面对这个洞的有哪几类的人？商人，学者，村人2、如果我们把这些人按照对洞的影响来分类的话，有哪几类？卖洞的人。（板书“卖洞”）填洞的人。（板书“填洞”）还有守洞的人警察。2、 我们要揭示文章的主旨，应该主要研究哪几类的人？卖洞和填洞的人。3、请两个同学分别将这两类人写在黑板上。4、卖洞的人里，作者重点写的是谁？学者。5、我们找到能够体现学者心理的段落。27段说说学者是什么心态。他心里发虚，根本不知道是什么洞、到底有多深，但是，他却装作镇定自若、胸有成竹的样子。他非常虚伪。6、他表面镇定自若、胸有成竹，其实心里在发虚。作者用一个什么词将这两种截然相反的现象统一在他身上的？“装”。一个“装”字，极写了学者的什么？虚伪！7、还有什么地方也写到了学者的虚伪？“不容置疑”。生：分明什么都没有弄懂，却还用不容置疑的口气吩咐填掉这个洞。8、学者为什么这么虚伪？为了面子。9、那你们怎么将学者放到“卖洞”人的这儿来了，他没有卖洞呀？如果不是他说洞要赶快填掉的话，商人就不会来买，村人也就不会将洞卖掉。所以，他是卖洞的根源。10、为了自己的面子，就要填掉洞。他只考虑自己的利益，没有考虑什么呀？填掉洞会不会有危险，会不会给社会造成危害。小结27段。见书11、其他卖洞的人在文中都是略写。我们也来看看。村民为什么卖洞？因为商人答应给他们盖一座庙。村人想，反正洞是要填掉的，我们自己填还要花很多的时间和精力，商人不但可以填掉洞，还给我们建一座小庙，我们赚大了！村民就是为了一点蝇头小利，就将洞卖掉了。12、村长呢？他开始不同意填洞吧？他为什么不同意？生：因为老人说了，怕遭报应。师：那后来怎么就不怕报应了？生：因为村民答应了。生：或许他在想，要遭报应，也是先报应村民，是他们先答应的。师：（笑）罪不罚众吧。生：他也是因为商人答应的条件动心了，说到底，还是贪图小利。生：因为贪图小利，就顾不得报应了。就像抢劫犯，分明知道抢劫是犯法的，是要受到法律制裁的，但是，由于利益的驱使，铤而走险。13、呵呵，你分析得真透彻，还能联系犯罪心理来分析，不简单，老师佩服你。现在我们再来看填洞的人，谁是作者重点来写的？商人。14、要分析商人的心理，应该读那部分课文？广告。41段15、这里应该抓住那个地方来分析？“这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所。”广告这么说，是说这样的危险物品都能够丢，其他垃圾就更不用说了。生：将这样的危险物品打在广告上，是让人觉得这个洞很神奇。到底是什么样的洞，能够丢这么危险的物品。人们对这个洞产生了巨大的好奇心理，就自然会趋之若鹜，填洞公司的生意就自然会火爆起来。生：那些拥有危险物垃圾的人，正愁不知道怎么处理这些垃圾，现在看到这样的广告，就像在沙漠上行走的人猛然看到了水，怎么会有不来的？16、商人考虑过这么做的后果吗？生：没有。他只考虑怎么牟利。生：商人只有自己的利益，没有社会的忧思。师：又是一个为了一己之利的人。17、那么，其他往洞里丢垃圾的人呢？他们有没有考虑后果？生：没有。他们都只是想着自己。生：他们都只想着把自己的秘密或罪证掩盖起来。18、政府？你们怎么把政府也扯进来了？生：如果政府不给商人发营业许可证的话，商人的填洞公司就开不成呀，政府没有弄清洞的实质就给商人发许可证，是失职。师：那也只是失职，却不是为了利益吧。生：是为了利益！商人肯定要交税，而且公司越大，税款越多。政府这么昏庸，恐怕就是看重了商人的税款吧。19、你们好尖锐！这么说，面对这个洞，每个人都是为了什么？生：自己的利益。师：为了自己的利益，却不考虑后果，造成灾难从天而降，多么令人痛心呀。二、分析文章的主旨。20、现在我们再来说说第二题，课文的题目是喂出来，什么出来？出来什么呢？（1）年轻人喊狐狸出来（2）课文的最后“喂出来”从天上传来的，既是年轻人对洞里喊的话的回音，应该又是洞在对里面的垃圾所喊，喊垃圾们都出来，出来给人类报应。生：洞实在是气愤了，把这么多肮脏和危险的东西往它体内扔，所以，它要将垃圾全部喊出来，让人类知道任意胡为的代价。（3）还有谁在喊什么出来吗？作者也是喊人类的良知出来，不要再破坏环境了。这是我们美好的愿望。第3点找不出，暂时不讲。21、课后第二题关于本文的主旨，你同意哪个，说出理由。（1） 垃圾从天而降，祸及人类，是谁之罪？他们除了说是人类自己有罪以外，还说台风有罪。如果台风不把小庙刮跑，洞就不会出来，后面的事情也就不会发生。台风是这一切灾难的根源，所以他说，台风不但有罪，而且是罪魁祸首。生：台风确实有罪，它不该把庙吹跑，它对人类的破坏也很大。生：台风是吹跑了小庙，但是，台风应该不可能在地里吹出一个洞来吧。肯定这个洞事先就存在。生：既然洞事先就存在，那么，即使台风不把小庙刮跑，洞也会以各种形式暴露出来，比如地陷等。所以说，台风无罪。生：对，台风无罪。只要洞存在，就有暴露的那一天。（2） 那么，“洞”和“台风”是否有现实意义？老师举一个例子。去年的三鹿奶粉事件，同学们知道吧。奶粉里的三聚氰胺，我们可不可以看成是“洞”？喝了这样的奶粉，很多婴幼儿病了。如果没有婴幼儿的病，我们还不知道三鹿奶粉里有三聚氰胺哩。所以，我说，婴幼儿的病，就是“台风”，同意吗？那你们说，婴幼儿病有罪吗？（3）同样的例子，你们还可以举出来吗？现在一些生猪注射了瘦肉精，这瘦肉精就是“洞”，而媒体将这样的事情曝光了，媒体的曝光就是“台风”。贪官贪污受贿就是“洞”，人们的举报就是“台风”。（4）那么这些“台风”有罪吗？（齐）没有。不但无罪，反而有功！（5）师：媒体和其他人为什么要将这些“洞”掀开？引起世人的警醒，引起政府的重视。（6）师：那我们现在再回到我们的课文来。在这篇文章中，作者到底在让什么出来？让人性丑恶的一面出来。（7）师：我们都是呼唤人类的良知，人性美好的一面出来，作者为什么要让人性丑恶的一面出来？也是为了引起世人的警醒。作者就像是一位医生，他在诊断病症，目的是为了治病。（8）他在诊断谁的病症？人类的病症。应该还有社会的病症。所以，作者是让人性的黑洞，社会的黑洞，暴露在光天化日之下，引起人们警醒，引起对社会的救治。（9）同学们分析得非常好，很深刻，不但看到了人性的弱点，还看到了社会的诟病，了不起。那么对于课后第二题，关于文章主旨的问题，我们应该没有难度了吧。生：本文的主旨是揭示了人性的多面性和复杂性。生：我觉得，课文上写得还委婉了，应该是揭示了人性丑恶的一面。生：还应该加上揭示了社会丑陋的一面。人类其所以会去破坏大自然，都是为了自己的私利，这都是人性的弱点所致。22、这篇科幻小说到底要告诉人们什么？告诉人们，不要为了一己私利，置生存环境于不顾，不要破坏我们的大自然了。生：告诉我们，人的私欲是可怕，可以毁掉一切，所以，我们人应该以大局为重。生：告诉人们，人，不能留下黑洞，一旦留下，就会有暴露的那一天；一旦暴露，就是毁灭性的。师：所以，我们应该心怀天下，无论什么事情，都要从社会、从生存的环境着想。同学们，从我做起，从现在做起，克服人性的弱点，心怀天下，与大自然和谐相处吧。三、本文以“喂出来”为题有何用意 ？1、“喂出来”原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔下去的东西，也开始出来了。这一题目，富有哲理，表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的重视，警觉，地球已不堪重负了，种瓜得瓜，种豆得豆，破坏大自然，必遭大自然的报复，报应终究是要来的。2、小说中的“洞”寓指什么？人类生存的地球3、作者为何幻想出一个深不可测的洞？文中深不可测的洞实质上是人们奇特想像力的表现，人们通常处理垃圾、废水、废气不就是将大海、天空看做深不可测的洞来排放吗？作者假想出有这样的一个洞，就是用来表现人们的愚蠢可笑，也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类必将遭受到灭顶之灾。 4、透过小说情节我们可以领悟到哪些道理？保护环境，需