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文档简介

1 2 3相反数 一 创设情境 导入新课 活动 请一个学生到讲台前面对大家 前走5步 向后走5步 交流 如果向前走为正 那向前走5步与向后走5步分别记作什么 二 合作交流 解读探究 观察下列数 6和 6 2和 2 7和 7 并把它们在数轴上标出 想一想 1 上述各对数之间有什么特点 2 表示这两对数的点在数轴上有什么特点 3 你能够写出具有上述特点的数吗 在任意一个数前面添上 号 新的数就是原数的相反数 如 5 5 表示 5的相反数为 5 5 5 表示 5的相反数是5 0 0 表示0的相反数是0 三 应用迁移 巩固提高 例1填空 1 5 8是的相反数 的相反数是 3 a的相反数是 a b的相反数是 0的相反数是 2 正数的相反数是 负数的相反数是 0的相反数是它本身 例2下列判断不正确的有 互为相反数的两个数一定不相等 互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边 所有的有理数都有相反数 相反数是符号相反的两个点 A 1个B 2个C 3个D 4个例3化简下列各符号 1 2 2 5 3 6 共n个负号 例4数轴上A点表示 4 B C两点所表示的数是互为相反数 且C到A 的距离为2 点B和点C各对应什么数 四 总结反思 拓展升华 相反数的概
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