语文人教版九年级上册《故乡》第二课时.ppt

故乡 作者 鲁迅 知识回顾 小说三要素 人物 情节 环境 常见的人物塑造方法 外貌 语言 动作 心理 神态描写等 正面描写 侧面描写 故事情节 开端 发展 高潮 结局 序幕 尾声 环境 自然环境社会环境 课题目标 闰土命运的探究 分析人物形象的方法 1 从分析人物的肖像 行动 语言 神态等入手 2 联系社会历史背景理解人物的变化 3 领悟人物描写中运用对比手法的好处 少年闰土 中年闰土 什么决定命运 1 在课文中找出与闰土的相关语段 勾画出其外貌 语言 神态 动作描写的关键语句 学习任务 闰土命运的探究 一 探究步骤 2 品读关键语句 仔细分析前后人物形象的变化 3 讨论闰土发生变化的原因 二 探究内容 一 探究 少年闰土 月夜瓜地刺猹图 1 从这幅图来看 少年闰土有什么性格特点 活泼勇敢刚健 2 给这幅图取了名字 3 闰土和我讲了哪些我往常所不知道的事 这反映了闰土怎样的性格特点 捉鸟雀 捡贝壳 管西瓜 刺猹 跳鱼儿 热爱生活无忧无虑朝气蓬勃 4 根据你的自主阅读 完成下表 大自然的小英雄 我 心中的偶像 捏刺扫支撒看拉罩 能干利落刚健勇敢 热爱生活无忧无虑充满热情 不怕我熟识送我礼物 友好热情亲密无间 脱口而出 质朴生动开朗纯真 紫色圆脸小毡帽银项圈 天真活泼可爱 二 探究 中年闰土 二十年后 再会闰土 1 分析人物形象 迟疑只是摇头沉默默默吸烟 香炉烛台 称我老爷恭敬 懂规矩 九处省略号欢喜凄凉全然不动石像 被苦难奴役的木偶人 脸色灰黄深皱纹破毡帽瑟索松树皮 苍老贫困饱经沧桑 含糊吞吐凄凉麻木 拘谨迟钝 隔了厚障壁 悲哀痛苦寄托神灵 2 闰土命运发生巨变的原因 小英雄 木偶人 对比手法 作用 通过比较 突出闰土的变化 给读者以鲜明而强烈的印象 多子 饥荒 苛税 兵 匪 官 绅 是使其陷入悲苦境地的原因 多子多福的封建意识 天灾 人祸 帝 封双重压迫的具体体现 3 闰土这一形象的塑造 对反映小说主题有何意义 作者对其满怀同情的叙述 旨在揭示旧社会的弊病 启发人们深思 探索新生活的道路 闰土 封建主义 帝国主义双重压迫下的旧中国农民的典型形象 写作特点 1 对比的写法 故乡 闰土 杨二嫂 2 采用外貌描写 语言描写 动作描写的方法画人物形象 试题探究 中考相关题 阅读文章55段到61段 回答下面问题 1 第55段在描写人物外貌时采用什么手法 在文中有什么表达效果 3分 2 老爷 闰土这样称呼 我 的原因是 2分 闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教毒害 形象地写出了闰土的外貌 肖像 变化 反映了闰土艰难困苦的生活 对比手法 3 中年闰土与 我 不像儿时那样平等 自由交流的根本原因是什么 3分 封建等级观念的束缚和毒害 5 他站住了 脸上现出欢喜和凄凉的神情 一句中 闰土见了 我 之后 为什么会现出 欢喜 和 凄凉 的神情 3分 4 第61段中的 厚障壁 一词用了什么修辞手法 它的含义是什么 3分 比喻 指的是 我 和闰土之间所产生的心灵上的隔膜 答 欢喜 写出了闰土见到童年好友是高兴的 但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦 难堪 所以脸上又现出 凄凉的神情 6 有人说 中年闰土对 我 的感情已经消失 也有人说 中年闰土对我的感情并没有消失 你同意哪一种说法 请从选文中找出依据 不少于三处 3分 没有消失 依据 我的母亲曾对 我 说 他每到我家来时 总问起你 很想见你一面 闰土得知 我 要回来的消息时 对 我 母亲说 我实在欢喜的