5AM3U2Let’sgoshopping!教学案例.doc

5A M3U2 Lets go shopping!教学案例学习目标： （一）知识目标1. 学习单词：note money2. 学习句型：How much money have you got?（二）能力目标1. 学会在商场里能用正确、流利的英语表达自己的喜好与愿望。2. 能根据教师所设计的真实自然的语言情境，运用教材中的句型进行对话，表达自己或询问他人的想法与愿望并用精确的钱款购得所需物品，锻炼、提高语言交际能力。（三）情感目标1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好。2. 乐于参与、积极合作，能较好地完成学习任务。3. 学生通过对话的操练，能体验实际生活中的整个购物过程。4. 学生能感谢曾经帮助过他们的人。教学设计理念：整堂课是一节对购物这个主题的整合课，在这节课中，我扩展了句型，通过不同商店的购物，要求学生能熟悉整个购物的过程，能买单个商品或多个商品，培养学生的实际购物能力，通过多个对话，进一步培养学生的交际能力；通过听力及阅读练习，提高学生的听、读能力；最后通过让学生感谢他人，使他们能学会感恩。首先我从对日期的提问，引出今天是一个节日，通过对感恩节的描述，让学生能了解感恩节的一些风俗习惯，再引出感恩节购物这个主题。其次，通过玩具店里的玩具，让学生先组成简单的对话，快速地进入买东西的过程之中，再从一个商品过渡到多个商品的表达。在服装店，让学生学会挑选适合自己尺寸的服饰，培养学生的实际购物能力。再从How much is it?让学生学习相同意思的不同表达方式。通过对话，让学生能体验到购物的整个过程。再次，通过听力填空和短文回答，培养学生听、读的能力。最后，让学生学会感恩，并能表达对他人的感谢，给整节课画上了句号。Teaching procedure:PROCEDURECONTENTSMETHODSPURPOSEPre-task preparation1. Daily talk.T asks and Ss answer.T: What day is it today?Whats the date today?通过询问学生今天的日期，引出今天是一个节日。2. Show some pictures of Thanksgiving Day and introduce.1. T: What festival is it?Introduce Thanksgiving Day.通过对感恩节的描述，让学生了解感恩节的一些风俗习惯。3. Ask and answer.T: How much money have you got?通过快速的问答，复习前课所学的数字的表达方式。While-task procedure1. Go to a Presents Shop.1. T asks and Ss answer.T: What do you want?Which one do you like?How much is it?2. Practice.通过礼品店里的商品，让学生说说他们想要挑选的物品，并组成简单的对话。1. S-TWhat do you want?Which ones do you like?How much are they?2. Practice.通过对同样物品多数量的选择，掌握复数的问答。2. Go to a Clothes shop.Learn the sentences:Which size do you want?I want the _.1) Look at the clothes and ask.2) Read the word: size.3) Pairs work.培养学生在实际生活中的购物能力。3. Learn the sentences:Whats the price?Its _ yuan.1. T asks and Ss answer.Whats the price?2. Read “price”.3. Practice.4. Make a dialogue.让学生能运用不同的句子表达同一个意思。学生通过对话了解购物的整个过程。4. Go to a Food Shop.Buy some food and drinks in the shop.培养学生在实际生活中购买多个物品的表达能力。Post-task activities1. Listening.Listen and fill in the blanks.培养学生的听力能力。2. Reading.Do the exercise.培养学生的短文分析能力。3. Give the presents to your friends for their help.Give the presents to