二年级数学下册《千以内数的大小比较》教学反思 新人教版.doc_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千以内数的大小比较千以内数的大小比较这部分内容是在学生已具有两位数和两位数大小比较的基础上，通过解决实际问题的形式，让学生联系生活实际和已有经验，探索千以内数的大小比较的方法，体会比较数的大小的现实意义。一、在教学时，我出示各种各样的棋的价格后，就让学生从中任意选两种棋，比一比它们的价格，然和和全班交流一下是怎么比的，引出两位数与一位数比的方法以及两位数与两位数比的方法。这个环节，举出的例子我还不够具有代表性和针对性，两位数与两位数比较不够多。二、通过计数器和知识迁移，让学生去比较100与1000的方法，打开学生的思考空间，让学生可以有多种方法比较，然后再用自己喜欢的方法去比一比，引出三位数小于四位数，也就是说数位多的数比较大，数位小的数比较小。在这个环节，有很多地方没有充分利用资源，第一个，我没有利用计数器的功能，让学生看着计数器直观地去理解性地比较，第二个，我还不够放，可以点拨下，以后学习万甚至更多不同数位的比较可以用这种方法。三、运用计数器和写数的活动，让学生在自己探索和实践中，去比较相同数位数的比较。卡片活动从一定层次上激发了学生对学习的兴趣，但在活动的过程中，要学会调控学生的纪律，这点我还做得不够。在用卡片进行交流的时候，这个资源还可以好好利用。四、用儿歌的形式来总结千以内数大小比较的方法，让学生在儿歌的品读中，去掌握比较数的方法，对于儿歌表现的形式，还可以丰富一些。五、在练习时，我用了三个环节，分别“我是小小裁判员”、“小窗后面躲着谁”和“组数游戏”，这三个练习题，由简单到难，层层推进，不但可以反馈学生学习的效果，还可以活跃课堂的气氛。从学生的表现来看，学生这节课知识学得还是比较扎实，但是低
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论