高中语文学业会考复习题.doc

高中语文会考练习题一、（每题2分，共12分）1下列加线词语的读音，没有错误的一项是（ ） A舳（zh）舻（1） 麋（m）鹿 匏（po）樽 B蜉（f）蝣（yu） 无尽藏（zng） 枕藉（ji） C窈（yo）窕（tio） 山川相缪（1io） 嫠（l）妇 D举酒属（zh）客 冯（fng）虚御风 桂棹（zho）2下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A迟钝 裸体 游说 咳漱 B褴褛 惺松 荤腥 虐待 C契据 嘈杂 焦酌 怜悯 D骷髅 嗑睡 难堪 贿赂3依次填入下面语句中横线处的词语，恰当的一组是（ ） 王大伟拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次_安全操作规程，最近受到了公司的严重警告处分。 宰相刘罗锅播出前，并未_宣传，可播出后很快吸引了大量观众，成了人们茶余饭后的热门话题。 我们发扬民主就要运用批评和自我批评的武器，决不允许任何忽视_压制批评的现象出现。 A违反 大肆 以致 B违反 大事 以至 C违犯 大事 以至 D违犯 大肆 以致4下列各句中没有语病的一项是（ ）A进入新千年后，由于人口过于集中造成了杭州等城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严重。B超微型电脑已经尽显了巨大的魅力，但研究人员认为其微型特点还可以发展到更高水平。C日前，成都血液中心销毁了近73万毫升人民无偿捐献的血浆，事件发生的原因和血浆袋的质量问题正在调查之中。D金钱会腐蚀一些明星、艺术家，诱使他们放弃昔日的理想，成为金钱的奴隶，这必然会损害他们的形象。5下列句子中，字形无误的一项是（ ） A壬戊之秋，七月既望。 B飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 C月明星稀，乌雀南飞 D寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗。6下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（ ） 再别康桥，共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_，如向西天的云彩轻轻招手作别，_，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等_，给人以立体感。 （1）给人带来视觉上美的享受 （2）人们视觉上美的享受靠它给带来 （3）康河里倒影的是河畔的金柳 （4）河畔的金柳在康河里的倒影 （5）把每一幅画面变成了动态的画面 （6）使每一幅画变成了动态的画面 A（1）（2）（3） B（1）（4）（6） C（2）（4）（5） D（2）（3）（6）二、阅读文段。回答710题。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！7下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ） A请息交以绝游 息：停止 B感吾生之行休 行：将要 C怀良辰以孤往 怀：怀念 D聊乘化以归尽 聊：姑且8下列句子中加线词的意思和用法相同的一组是（ ） A复驾言兮焉求 或取诸怀抱，悟言一室之内， B或命巾车，或棹孤舟 既其出，则或咎其欲出者， C既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘 肴核既尽，杯盘狼藉 D临清流而赋诗 临不测之渊以为固9 下面句子与所给例句不属于同一类特殊句式的一项是（ ） 例：而彼且奚适也 A奚惆怅而独悲 B复驾言兮焉求 C胡为乎遑遑欲何之 D乐夫天命复奚疑10你怎样看待本诗中的诗人的思想情怀？ 答：_三、阅读文段，回答问题。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，踞离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 我记得他开头讲一首古诗，箜篌引： 公无渡河。 公竞渡河！ 渡河而死； 其奈公何！ 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竞痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！ 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。11讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？ 答：_12选文第四段写道“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”，这说明梁启超的演讲有什么特点？ 答：_13选文第五段对梁启超先生的演讲做了精彩生动的描写，从这些精练的语句中可见梁启超具有什么样的性格？ 答：_四、阅读下面选文，回答问题。 虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是我们称之为“超越自己”的追求。这一追求属于人的最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：即人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。 但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房，必须成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。 对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，那些热爱丈夫，热爱其他孩子，热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。在这个意义上，没有能力爱的妇女当她们的孩子幼小时，可以是一个很娇惯孩子的母亲，但永远成不了爱孩子的母亲。检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离，以及在分离后能不能继续爱孩子。（节选自弗罗姆爱的艺术，有改动。）14第一段“超越自己的追求”是指什么样的追求？请结合文意加以概说。 答：_15文章第二段在说理时主要使用了什么论证方法?试加以说明。 答：_五、阅读下文，完成文后各题。 今年，蝉鸣得早，杜鹃花还没有零落，就竟听见断续的蝉声了。近日来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天？曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了。 朋友说：知道吗？它等了十七年，刚等到一个夏天，就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 十七年埋在土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天？都不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义？ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了烦人的聒聒。16文章开头就用_和_两个词语表明作者对蝉的讨厌态度。文章开头这样写的目的是什么？ 答：_17文中画线句中的“那”具体指：_18这篇散文蕴含着怎样的人生哲理？ 答：_六、阅读下面的文字，按要求作文。 自古以来，我国有许多关于“礼”的说法，比如，“礼尚往来”“礼轻情义重”“礼多人不怪”“礼之用，和为贵”“让礼一寸，得礼一尺”“礼貌过盛者，情必疏”等。以上这些关于“礼”的说法，既高度浓缩了人生经验，又集中概括了社会生活现象；同时还体现了一定的文化意蕴。 请以“说礼”为话题，写一篇不少于700字的文章。内容必须在话题范围内，自选立意，自选文体，自拟题目，不得抄袭。参考答案lB 2B 3B 4D 5B 6B 7C 8D 9A4 解析：A缺少主语，B“特点”和“水平”搭配不当，C语意重复10略11因为“他的声音沉着而有力，有时又有宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。12吸引人，抓住了听者的心。13率真，真诚，有热心，有强烈的爱国心。14母亲以创